师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。为进一步贯彻教育部《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，提高幼儿园教师科学进行幼小衔接的能力，2023年8月24日至8月28日，南安市幼儿园学科教学带头人暨幼小衔接专项培训活动在武夷山举行。南安市幼儿园第三、四批教学名师、第四批学科教学带头人培养对象、及各中心园、市直幼儿园教学业务园长或教学业务骨干近60余人参与本次活动。
8月25日上午，由教育部国培专家、福建省首批学科带头人、福建省十三五名师、福州市仓山区实验幼儿园书记兼园长陈瑜带来《基于幼小衔接的一年级新生“入学适应”情况调查反思》专题讲座。陈瑜园长从调查背景、调查情况、调查反思三个部分展开，聚焦幼小衔接身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面的思考，通过分享对幼儿进入小学后的跟踪调查，梳理了幼儿进入小学后所面临的困惑，结合真实的数据、案例，充分展示了如何通过双向衔接课程来助力幼小衔接的深入开展。
此次讲座立足于儿童视角，让大家更加明晰了幼小衔接应坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理。我们也希望，幼儿在幼小衔接的过程中，都能够顺顺利利地走好他们的学习道路！
8月25日下午，南安市幼儿园学科教学带头人暨幼小衔接专项培训班的全体学员们，在南平市武夷山美海大酒店聆听了福建省优秀教师、福州实验小学高级教师郭燕琼老师带来的精彩的专题讲座《“双减”背景下幼小协同双向衔接》。
郭老师以小学的视角，围绕“双减政策”背景下一年级“学习适应”的具体问题，提出“幼小衔接的重要性”；并针对“双减政策”对小幼衔接教育提出的新要求，为学员们梳理了迈入小学后关键的小幼衔接内容；同时，重点从“教师、家长、学生三个层面的幼小衔接做法”、“三个一入学适应方案”以及“快乐阅读助力衔接”等，具体介绍了如何从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应几个方面培养小学新生入学适应力的新举措。郭老师的讲座结合丰富的照片、视频以及生动的实例，帮助与会老师们从别样的“小幼衔接”的角度更科学地看待“幼小协同，双向衔接”。不弛于空想，不骛于虚声。在今后的教育实践中，老师们将学以致用，更加科学有效地做好幼小衔接工作。
学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最靓的风景。8月26日上午，我们有幸聆听了南平市教师进修学院幼教教研员李军静老师带来的专题讲座《有效园本教研活动的组织与开展》。李老师从园本教研的现状、园本教研的意义、园本教研的模式和园本教研的质量四大方面跟大家详细讲解了幼儿园园本教研的实施路径。其中，她结合详实的案例梳理出的十大教研模式更是让与会者受益匪浅。
本次讲座干货满满，让大家了解到教研不仅发生在会议室，更应该延伸至教师实践中的困惑、思考，落地于课程实践创新探索，为大家做有温度、有态度、有深度、有高度的园本教研指明方向。
8月26日下午，福建教育学院体艺研修部的蒋盈副教授带来了《幼儿园保育教育质量评估指南》解读的专题讲座。蒋教授结合案例深入浅出地解析《幼儿园保育教育质量评估指南》，从总体要求、评估内容、评估方式、组织实施四大方面进行深刻精准的解读。经过蒋教授的深入解读，学员们对评估标准有了更深入的了解。也为学员们指明了方向：要持续以多种形式深入学习，在实践中真正落实《评估指南》中的要求，以儿童为本，坚持正确办园方向，树立科学保教理念；坚持科学评估，扭转不合理的教育评价倾向；坚持以评促改，促进学园高质量发展。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的重大转折。8月27日上午，我们有幸聆听了福建幼儿师范高等专科学校的缪佩君副教授关于《正确认识幼小衔接，科学做好入学准备》的专题讲座。
首先，缪教授从幼小衔接的原因、主体等问题导入引发大家对幼小衔接重要性的思考。同时仔细分析了幼儿园教育和小学教育在学习和生活方面的差异，让老师们对幼小衔接有了直观认识。
接着，缪教授围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》深度分析在身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面中需要衔接的具体内容，通过深圳市南山区科技第二幼儿园幼小衔接课程——《为参观小学做准备》和《100的表达》两个案例活动，帮助与会老师对如何帮助幼儿逐步融入小学生活、如何全程关注幼儿在生活和学习中的需求做出了深入的指导。同时，也让与会老师进一步明确如何立足“儿童视角”，使幼小衔接的课程设置和教学方式更贴近幼儿的真实需求。
8月27日下午，由福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园园长、正高级教师、特级教师吴丽珍为我们带来《构建联合教研机制，科学实施幼小衔接》专题讲座。吴园长从衔接现状和问题、构建机制的思考、机制运行的四规及效果与反思四个方面，结合本园实际案例，将如何构建幼小双向衔接联合教研机制的思考和做法，为我们进行了详细的分享，具有很强的借鉴性和指导性。通过学习，我们打开了幼小衔接工作的新思路，我们将从幼儿的视角出发，更加积极地探索构建幼小衔接工作的新机制、新方法和新模式，提高科学双向衔接工作水平，有效落实幼小衔接工作。
8月28日上午，全体学员聆听了南平市教师进修学院幼教负责人、正高级教师、福建省特级教师、福建省学科教学带头人、首届“南平市名师”、南平市幼儿教育研究会会长、南平市学前教育教学研究指导组组长吴艳青老师为学员们带来的精彩讲座《幼小衔接背景下的幼儿园游戏实践》。
吴老师通过“钻洞洞”“微信社区”“课间10分钟”“花样跳房子”“一根木板的赛龙舟”等主题式游戏实例，从以幼儿为本，支持推进有深度的游戏；以游戏为基，在各类游戏中渗透入学准备；以发现为先，幼小衔接背景下的几点建议三方面进行介绍，鲜明的阐述了游戏中幼儿入学所需的准备品质与能力，为教师今后以幼小衔接为背景开展游戏实践提供了切实可行的指导意见。
福建教育学院培训中心欧若凡老师为此次培训的班主任，他在为期四天的培训尾声中为我们开展了结业仪式。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。培训中，大家认真聆听、仔细记录，学员们纷纷表示收获满满，受益颇深，同时也希望通过本次培训，在诸多专家的引领下，潜心钻研，科学助力幼小衔接工作，使每一个孩子主动、自信、快乐、健康地迈入小学。