家访是一场教育的旅行，
穿越星夜与晨曦，
只为那一颗炽热的初心。
孩子有一百种语言，
教育便有一百种形式，
我们携爱前行，
拉近与孩子心灵的距离；
我们温暖护航，
构架与家长沟通的桥梁。
家访，被称为一场美丽的教育行走，拉近了学校、教师、家长、孩子间的距离，让爱在不经意间处处绽放。深入学生家庭开展家访，是了解学生，理解学生，深化学生工作，密切家校联系，切实发挥家校育人合力作用，共同促进学生健康成长的重要路径。
一（1）班吴老师通过实地走访的方式，走进学生家庭、走近孩子心灵，积极与家长交流，了解学生的兴趣爱好、家庭情况、个性特点、心理状态等，并与家长共同商讨、切磋教育孩子的方法。
1月14日，一（2）班的陈老师和卢老师开始了家访之路！家访中，老师和学生、家长促膝长谈，推心置腹。鼓励表扬了学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足，并了解学生在家情况。老师和学生家长一起围绕学生的学习，生活及家庭学校教育等问题交流了思想，明确了目标。通过这次面对面促膝交谈，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。孩子们需要引导、需要呵护，这使得我们肩上责任更重了，我们会一如既往更加关爱我们的孩子。
学校教育和家庭教育形成合力对于孩子来说才是最关键且得力的。因此，一（3）班的金老师和傅老师开启了家访之路，通过本次家访，我们及时了解本学期以来孩子在家的学习和生活的情况以及思想动态，同时跟家长反映了孩子在校的表现，表扬优点，并针对一些不好的习惯共同商讨如何改正。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
一（4）班的邓老师和肖老师走进学生家里，与家长们进行交流。交谈中，老师和家长各自说了学生平时的情况，了解各自对学生的看法。家长和老师针对学生的学习和生活，进行沟通，相信通过交流，对学生的发展起到很大作用。
一（5）班的金老师和彭老师通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访是家校沟通的桥梁，因此二（1）班的严老师开始了家访之路！通过家访可以了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持与配合，从而提高教育质量。
家访，三尺讲台外的另一片天空。二（2）班的班主任蔡老师和数学老师高老师也为学生们送去了关爱。她们了解到了学生们的家庭情况，也给贫困学生和留守学生家里送去了小小的温暖。家访的路虽长，但她们和孩子的心更近了，她们敲开的不仅是一扇扇家门，更是推开了一扇扇心门，送出一缕阳光，收获一片灿烂！此次家访，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递……
二（3）班江老师来到学生家中看望他们，和监护人共同沟通孩子近期的生活学习情况，探讨如何教育孩子的问题。杨婷是个很优秀的学生，做事很认真，特别懂事，学习成绩也不错，是同学们的好榜样。我们了解到孩子的父母忙于生计，一年很少回家照看督促孩子，孩子由爷爷、奶奶照看，这使得我们肩上的责任更重了，我们必须选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子。
家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术。为确保家访工作落到实处，家访前，二（4）班刘老师和王老师有针对性商讨家访对象，并事先拟好谈话提纲，做实家访前的工作要求，制定详细的实施方案。在家访过程中我们深入了解学生的成长环境、学习情况、思想状况与表现等；和家长反馈学生在校的学习情况及表现，督促孩子在家保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，及时关注孩子身体及心理健康，防止沉迷手机等。
家访是家庭访问，是老师与家长联系的重要工作，是加强学校教育与家庭教育的重要途径。因此二(5)班的周老师和刘老师，通过家访了解学生，进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成了家长与教师达成共识的纽带，促使学生健康快乐成长。
家访，
不仅是用眼睛去看，
更是用心灵去倾听，
在一次心灵交错中，
让教育更具内涵，
更见温情和深度！
家访，
是一场美好的遇见！
图文编辑:蔡琰及各班班主任
审 核:肖厚芳
签 发:曾凤文