且读且思，悦读悦享
——林东第五小学读书分享活动

　　“腹有诗书，气自华”，读书是提升教师专业素养和生活品味的最佳途径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方……

　　为营造浓郁的书香校园文化氛围，提高教师人文素养，加快专业发展，增强教育理论和实践水平，养成阅读与交流的良好习惯，林东第五小学组织全体教师，利用暑假时间共读《教育心理学》一书。

　　为保障老师们有足够的分享时间，8月30日上午，全体教师分为三组，同时进行交流。

　　张宏颖老师（一组）认为：教育心理学内容非常丰富，很多知识都非常专业，作为一名教师，这本书非常值得我们去研究和学习。

    黄亚娟老师（一组）在分享自己的读书感悟时说：在教学过程中培养学生的整体素质，从而健全他们的人格，十分有必要，今后还要继续研读本书。

    王文娟老师（一组）表示：.在之后的教育教学中会运用这本书里面的知识，正确运用有效的评价和适当的表扬，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。

　　在聆听了本组15位教师的发言后，马校长也谈了他的看法:作为一线教师很多时候其实是就是在根据经验教学，但仅凭经验必然导致教师教育教学的专业化水平偏低，而错误的经验给学生带来的后果更是无法弥补，所以，教师的专业化成长是越来越重要的一事情。书中提到的这些理论我们需要把它转化为具体的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。教师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。

　　庞金华老师（二组）指出:教育过程中应当了解学生的特点，了解学生的学习。

    吴静静老师（二组）表示:教师要认清教学的实质，学会全面地去洞察一切，学会在整体中去把握，不再教学分离。

    徐文华老师（二组）指出：作为一名教师，努力培养学生的逻辑思维能力、表达能力、思辨能力和创新能力。

　　曲凌丽书记认为:这些经典的教育著作，承载着许多宝贵的教育思想财富。读这些书就是在于过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多，有的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教师更加美丽。

　　张红雅老师（三组）从师生关系出发，认为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。

    李凤丽老师（三组）认为：要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。

    刘文博老师（三组）指出：教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。

　　李秀英校长对教师的发言表示了肯定，并告诫各位教师:教师要不愧于人民教师的光荣称号，要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

　　阅读虽然不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。本次分享会，各学科教师针对暑假中所读的书目谈感悟，说体会，话收获。展示了教师们的假期阅读成果，促进了教师阅读思想的碰撞，提升了教师的专业素养，让读书不再是一个人的旅行，阅的是知识，论的是感悟，提的是智慧，拓的是眼界。在全民阅读时代，林东五小教师将抽出更多的时间读书，不断提高自身素养，让读书的教师引领读书的学生，让书香弥漫整个校园，为教育事业健康、持续、快速发展做出积极贡献！