校本教研是促进教师成长的助推器，为了提升我校青年教师队伍的专业素养和教学能力，促进年轻教师的迅速成长，西丰县东方红小学期初校本教研活动轰轰烈烈地开展起来，活动分为课前研讨和教师上课，反思评课几个部分。
9月12日，东方红全体教师在教学副校长屈美谦的组织下，围绕“有效目标达成，走向深度学习”的教研主题，开展了教研沙龙研讨活动。
参加本次教学沙龙研讨的有西丰县教师进修学校小教部宫雪主任，语文教研员袁志成、袁平，数学教研员董杰、李丹，东方红小学校长李海军和凉泉小学校长李志刚以及凉泉小学其他领导和班主任也参加了此次研讨会议。
教学沙龙研讨我校开展的常规教学活动，集体研讨备课之前，事先确定主备人，主备人准备好说课提纲，研讨时，结合主备人说课内容，备课组成员积极参与研讨，提出建议，修改完善后形成教案，研讨教与学的最优化教学方法。在集体备课的基础上，上课教师形成切合教学实际的个性化教案。
数学研讨的内容为四年级上册《笔算除法》，东方红小学南校区教务处主任车秀红主持，四年组教师董文翠、王欢、郑晓茹、郭宁参与了研讨。王欢教师作为主备人，大家就如何把教学起来比较枯燥单调，学生兴趣不浓，容易出现差错的计算教学变成生动，学生乐学、错误率低的课堂，积极展开质疑讨论，备课组教师们互学、互研、互诊、互评，最终形成最能有效达成教学目标的教学设计。
语文研讨的内容为部编版新教材五年级上册《白鹭》。北校区教务副主任凤少斌和五年组陈立萍，桑靖，李岩，孟健等教师在人人自备的基础上，探讨了《白鹭》第一课时的备课思路，由孟健老师作为中心发言人，阐述自己的教学构想。
老师们对如何落实语文要素，提高语文素养，各抒己见，积极参与互动，相互询问，相互启发，不时互换角色，提出不少建议和意见，最终达成共识。
研讨期间，小教部宫雪主任，数学教研员董杰，语文教研员袁志成，分别发表了自己对此次沙龙研讨的感受，并作出专业引领，为我校教研之路指引方向，大家在理论上有了更深的认识，对教材的把握与处理更加科学合理。
9月16日，在东方红北校区教学副校长王云玉的主持下，王欢，孟健老师进行了课堂展示，教师们现场观摩。大家再次带着思考和热情，积极地参与了听课、评课活动。
青年教师王欢以《笔算除法》一课，充分展示自己独到的教学个性与教学风格，遵循循序渐进原则，通过估算，试商，看乘算除，调商四种方法的教学展示，进行学生说理训练，多种形式强化算法，在知识教学中，抓过程、重算理，学生通过小组合作学习，体现学生为主体，训练为主线，学生是课堂的主人，知识由学生自己学会，培养了学生的思维能力，又达到教师“教是为了不教”的目的。
年轻的孟健老师执教的《白鹭》一课，扎实朴实。她引导学生把书读充分，对随文识字以及对难理解字词设计别具用心，采用的是集中和随文识字两种的教学设计来落实识字教学，增加了课堂的容量，激发了学生的识字兴趣，做到了以识字促阅读，以阅读促识字。孟健根据集备的思路，围绕课后题，精心设计了1--5自然段的内容，心中装着语文要素：了解借助具体事物抒发感情的方法，然后通过品词析句，感情朗读，细细品读，读出情味，读出意境，读出神韵，再现作者表达的意蕴，很好落实了单元语文要素，同时体现本课特点的个性化学习目标，基于文本的特殊性，挖掘了有教学价值的学习内容。
课后，王欢和孟健两位青年教师积极做出了教学反思，积极查找自己课上的不足，再次迸射智慧的火花，对教学实践有了再认识、再思考，做到扬长避短、精益求精，令教学理论水平提高到一个新的境界和高度，从而有效地促进了教师专业化的成长。
南北校区车秀红和凤少斌两位学科主管领导做了评课总结。
车秀红强调：“要用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。”要在计算教学中培养学生的核心素养，力求体现先学后教，小组合作、自主探究的课改理念，体现计算课堂教学的核心素养。做到环环相扣，抓住知识点、突出重点、突破难点，同时注重计算方法、算理的形成过程，注重计算能力的培养。
凤少斌结合课例，把如何落实语文要素，作为评课重点。引导教师关注教材单元前面的“语文要素”标识提醒，围绕课后题，精心设计问题。评课中指出，要充分理解了编者的意图，积极主动地落实单元语文要素。注重品读，通过品词析句，感情朗读，以朗读的形式落实单元语文要素。强调高年级要求学生能够初步了解文章的基本表达方法，丰富学生的阅读经验，给学生习作提供一定的借鉴，适时仿照课文的写法进行说话练习，或者小练笔。
本次校本教研活动主题明确，内容丰富，宗旨突出，有助于教师的专业能力提升，有利于更好展现青年教师的教学风采，发挥青年教师的主观能动性，参会教师收获颇丰。
我校将依托校本教研，推动课程改革与课堂教学变革，积极尝试多样化多主体的课堂教学方式，使课堂教学更有效，更好地发展学生核心素养。
扬教研之帆，启教学之航。营造扎实教研之风，为提高教学质量保驾护航，探索高效课堂之路，为迎接教育未来书写篇章！