——— 助人自助 以人为本———
一、妙曼凤韵美学教育公益课
妙曼凤韵美学教育公益课的软笔书法课和形体培训课。孩子们在学习的过程中感受到每一个具体汉字点画间和谐搭配的美及给人的精神气，感受书法和写字的不同，了解民族传统艺术，同时激发孩子们表现出书法美的愿望。
形体美学老师从形体、仪态、眼神、站姿等关键点对身体各个部位进行塑造与调整展开培训，带领学员们展示广大女性温婉、优雅、大方的仪态仪表。
二、“向阳而行·‘暑’我快乐”暑期儿童活动
口才训练课，孩子们通过口语训练学会表达自己的感受，去试着表达观点，解释自己的各种情绪，通过正确清楚的表达能让自己对内心活动有真实的察觉和发现，让孩子的小嘴巴“能说会道”。
街舞老师精心编排，一切从零开始，让孩子们初步了解了街舞的一些基础动作，在轻松、愉悦的氛围中感受着身体的律动，体验着舞蹈的快乐，放开自我，展示自我。
手工课除了可以激发孩子的兴趣，培养孩子手脑协作和使用工具的能力之外，还能提高孩子团结协作精神以及创造求新的意识，也是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。
八段锦舒缓身心强身健体也是孩子们很喜欢的项目之一。
三、困境儿童和双职工子女暑期托管班
托管班在8月18日圆满结业啦，在这里我们将教育与托管相结合，进一步丰富托管内容，促进孩子健康快乐成长，使孩子们度过了多彩快乐的暑假生活。
四、开展“忘不了家园”老年人认知症小组活动
组织小组成员进一步运用益智游戏和器材锻炼老年人的肢体协调能力和优势反应能力，让老年人态度和行为发生改变；积极组织老人们参加各类兴趣小组活动，扩大人际交往，构建认知症老年人非正式支持网络。
五、开展co中毒老人个案
王奶奶CO中毒后遗症明显，手抖健忘，思维逻辑性较差，在家做简单家务，儿子儿媳上班无人交流，心理变得内向不爱出门所以状态改善缓慢。社工站孙林雪根据王奶奶的认知评估情况，运用认知行为治疗模式为其提供每周至少1次，每次约1小时的认知训练服务，并在上门服务的过程中向案主提供情绪疏导服务。
王奶奶在一次次的拼图、夹珠子、走障碍等小游戏中不但得到了手脑的锻炼还逐渐放松下来，状态也越来越开朗，在社工的耐心引导下王奶奶已经开始了努力的交朋友之旅，还和小孙女一起来参加了社工站的活动。