暑退九霄净，秋澄万景清。沐浴和煦阳光，感受拂面秋风，我们充盈着喜悦与期盼，怀揣着憧憬与梦想，迎来了新学年。新学期，新征程，为继续扎实推进“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”行动深入开展，确保学校开学后各项教学工作有序、顺利进行，谢尔塔拉中心学校于近日开展一系列教学工作。
逐梦新征程·奋斗再出发
8月30日上午，谢尔塔拉中心学校召开全校教学工作会议。会上，教学副校长总结过去一年的教育教学工作，并根据海区教学工作会议的工作部署有针对性地对我校新学期的各项教学工作进行安排部署，公布2023学年教学人员工作安排。随后从备课、上课、作业、学生一日学习常规等方面提出具体要求。要求教师们立足常态，真抓实干，在常态中创新，在创新中发展，提升教学质量。
教研聚合力·乘势开新局
教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步加强教研组建设，发挥教研组长在教学教研中的带头引领作用，扎实推进学科教研组活动，8月30日上午，我校召开了新学期教研组长会议，为新学期的教学教研工作谋局布篇、凝心聚力。教学副校长、教务处主任及全体教研组长参加了会议。
会议伊始，教学副校长立足过去一年取得的成绩，通过数据分析的方式对各科进行了点评，提出了不足及对未来的希冀。并指出，希望各教研组长能够逐步落实好课程改革理念、课堂教学和重视课程标准的引领，发挥出教研组的研修作用，实现教学质量的提升。
接着，教学副校长从四个方面布置了新学期的相关工作，对各教研组长提出了要求。
一、明确学科各方面业务竞赛
对教师来说，学科竞赛是检验自身教学技能的机会，是展示自己教学技艺的舞台，教师要积极参与业务竞赛，抓住机会，利用好这一成长路径来提升自我。
二、 落实教学常规，提升教学质量
提升教学质量对于教师来说是重中之重，教研组长应带领组员从“备、讲、批、辅、考、练、研、思”等各环节入手，扎实做好教学常规，潜心课堂教学。
三、 提升教师命题能力
提高教师的命题能力，关系到日常教学评价的准确度，作业布置的有效性，对学生思维训练的科学性，最终关系到教育质量的高低，因此，各教研组长应为组内成员积极搭建平台，推动全体教师命题能力的提升。
四、 组织好教研活动，培养优秀的教研团队
各学科的教研必定是深度教研，结合主题积极开展项目化、系列化的深度教研，让每一次教研落到实处。同时，各教研组还可以以师徒结对为抓手，促进青年教师快速提升，推动整体教研团队的进步。
“集”众之长·有“备”而教
为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高备课质量，我校开展了新学期全学科集体备课活动，为开学工作夯实基础。各学科以教研组为单位，组织组内老师进行集体备课。
语文组
数学组
英语组
理化生组
政史地组
综合组
本次集体备课依托新课程标准，从课程改革的方向，从研究学习内容、研究学生状态、确定学习目标、制定教学策略等方面进行备课。 在深度研读和分析新课标和教材的基础上，各位教师结合自身学科的特点，明确本学期教学计划，重点讨论如何落实新课标理念，探索大单元教学、“教-学-评”一致性、“双减”背景下的作业设计等内容。在集体备课中发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，为本学期的教学工作提供了新思路和方法，为新学期课堂教学奠定了敦实的基础。
“双减”为本，备课先行，在“双减”政策的背景之下，我校各教研组将继续以“减负增质”为目标，搭建集体备课平台，立足课堂教学，优化作业设计，优化“双减”新路径，一起向未来。
“慧”准备·“巧”衔接
为探索幼儿园、小学、初中三个阶段衔接的有效途径，实现学习方法、思维方式、行为习惯的无缝衔接，8月30日，我校召开幼小初衔接教学工作会议。
为确保一年级学生更快更好的适应学校生活，会议要求教师严格按照国家课程标准的规定实施教学，坚持“不抢跑”“不拔高”，以课程标准为依据，实现教育起点公平。重赏识、重兴趣、重习惯，放慢脚步，带领孩子爱上校园生活，培养良好的学习习惯。
小初衔接是学生整体发展的重要环节，会议要求，要把握好全链条的整体育人思路，要为学生终身发展而教，小初衔接不只是要做好学习内容的衔接，还要做好学法指导、知识体系、学习习惯等全面的衔接。同时，要切实发挥我校九年一贯制学校优势，增强教育合力，为孩子更好地适应初中学习助力护航。
新的学期已经开始，新的征程就在脚下。让我们用“心”思考，全“新”出发，以实干蓄力前行，共谱谢尔塔拉中心学校新篇章！
编辑：郭丽赫
技术：刘宏磊
摄像、图片：巴特尔
监制：李海亮
初审：杨 华
终审：董 城