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绘本是早期阅读的首选，幼儿经典绘本阅读是孩子的“人生第一本书”。近年来，儿童绘本阅读越来越被重视，绘本就是结合儿童心理需要进行开发设计的，具有图文并茂的特征，非常的生动形象，能够激发幼儿的学习兴趣，同时实现知识传输的目的。教师如何培养幼儿的绘本阅读能力？
（一）认真研究教材，寻找绘本阅读能力的最佳渗透点
教师认真研究教材，在吃透教材的基础上把绘本阅读能力的培养与语言学习教育有机结合。教师只有认真的研究教材，吃透教材，引导幼儿健康快乐的成长，帮助他们更好的认识自然、认识社会、了解人生，培养他们正确的生活观、价值观和道德观，才能在传授知识、培养技能的同时对幼儿进行绘本阅读能力的渗透，巧妙地将绘本阅读能力的培养融入语言教学之中，幼儿的不少作品是直接抒情或者借物言志或者托物言志或者情景交融的，这些作品能够很好的培养幼儿的情感，陶冶幼儿的情操，所以将这些作品和绘本阅读能力的培养教育结合起来，引导幼儿对亲情友情的认知，培养幼儿的学习兴趣，引导他们学会审美，开展各种形式的绘本教育，让幼儿在掌握语言知识，了解文章作品主题的基础上，更好的为幼儿进行绘本阅读能力的培养。
（二）灵活教学手段巧妙渗透绘本阅读内容
教学采用灵活多样的教学方法，一方面可以帮助幼儿更好的学习知识，激发他们的学习热情，提升他们的素养；另一方面通过运用丰富多样的教学手段开展有效的绘本阅读能力的教育，避免生硬的思想灌输，能够让幼儿更好的去感知绘本阅读能力的内容，达到较好的学习效果。比如，开展游戏教学让幼儿更好的感知知识，又能够在轻松愉悦和谐的气氛当中渗透绘本阅读能力的内容，不断的增强他们的绘本阅读能力。另外，富有挑战性的游戏可以培养他们坚强品质和坚韧不拔的意志，在具体实践当中，让幼儿感知知识，培养能力，更好的进行绘本阅读能力的培养。
（三）构建和谐融洽的师生关系，有效促进绘本阅读能力的培养
幼师教育应该构建良好的师生关系，只有关系融洽，才能真正的喜欢老师，才能喜欢上学科，不断的提升他们的素养，锻炼他们的语言表达和应用。同时，也只有构建较为融合的师生关系，在开展绘本阅读能力培养的教育过程中才能真正培养幼儿良好的绘本阅读。反之，幼儿就感到非常被动，产生排斥心理，幼儿绘本阅读能力培养很难达到预期效果。为此，教师应该积极地和幼儿互动，给予幼儿更多的赞美，帮助幼儿树立自信心，这样既可以鼓励幼儿更好的学习，又能够培养幼儿良好的心理品质和积极阳光的性格。教师用心倾听幼儿的想法，尊重幼儿的意见，可以促进幼儿绘本阅读能力的发展。
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