孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。
每一个话题的起点都是孩子们的兴趣所在，每一个活动的源头都是老师对孩子兴趣灵感的发现和捕捉。在一次晨间谈话中，和孩子们聊起“我最喜欢的小动物”，于是，他们的话匣子就被打开了......为了满足孩子们的好奇和兴趣，于是，我们开启了“兔子探讨”之旅。
教师的话：
伴随着小朋友们的种种疑问，我们决定把小兔融入到课程资源里，利用实际生活机会，让幼 儿观察、探究、讨论、发现，带着兴趣和问题我们开启了本次的课程。
为了让小朋友们更深入的了解小兔子，我们给小朋友布置了亲子小任务铺子大调查，请爸爸妈妈帮助小朋友们完成调查表。
给小兔子取名的计划正式开始，首先我们和孩子共同讨论名字的意义，然后让孩子们共同商量讨论，最终以投票的形式确定了小兔子的名字。
小兔子还没有名字呢，我们决定给小兔取一个好听的名字，那到底叫什么呢？于是我们来了一场激烈的投票。
小班幼儿还不具备数字书写的能力，但是他们想到用圆点的方式来计数，最终兔先生的得票数最高，我们的小兔子有了一个好听的名字，布鲁依
（神秘感）孩子们在植物角发现了小兔子，激动地手舞足蹈，"小兔子的耳朵好长、小兔子的眼睛红红的真漂亮!你看它的小嘴巴好可爱啊！“孩子们兴奋地讨论了起来。
经过自己实验之后，小朋友们纷纷说出了自己调查出来小兔子爱吃的食物。原来呀，小兔子大部分都吃胡萝卜呢。
体育活动《小兔跳跳跳》
认识小兔，知道小兔是如何跳跃的，听音乐学小兔跳跃，和同伴一起听音乐做小兔跳的动作，当大灰狼出现时躲进“家”中不被大灰狼抓 住，每只小兔找到自己的家。
培养幼儿对活动的兴趣，增强幼儿想象能力。
在本次的微课程中，孩子们通过与兔子的亲密接触的过程中，不知不觉的对兔子产生了许多关爱之情。而作为老师的我们要时刻关注幼儿的兴趣点，并及时捕捉活动中产生的教育价值，引导孩子主动参与活动。我们始终认为，好的课程是有生命的，是以幼儿为主体的，是可以不断延续的。我们的课程还未结束，精彩的故事每天都在发生，让我们一起期待吧！