新时代的劳动教育被赋予综合育人的重要价值，成为“五育并举”育人的根基。为进一步加强深圳市劳动教育教师队伍建设，强化课程改革理念，明确课程实施要求，提升青年教师的专业技能和综合素养，提高学校劳动教育育人质量。8月25日，深圳市南山区劳动组培训活动在平山学校顺利举行。培训内容包括两场理论讲座、六场主题案例分享与教学实训，教师们进一步学习了劳动和综合实践活动学科的新标准、新教学、新教师的专业化成长路径。
8月25日上午， 培训的首场讲座由深圳市南山区劳动与综合实践活动与劳动教研员余丽老师开启。余老师以《让劳动为孩子赋能——聚焦劳动素养的课堂教学》为题，从建立团队，参与规划学校课程体系，开发课程资源，写好劳动教案展开劳动教学，积极参加培训、公开课、赛课观摩，上好新岗教师展示课六个方面阐述了本学科任务。通过对《中小学综合实践活动课程指导纲要》（2017年）、《义务教育劳动课程标准》（2022年）、广东省中小学劳动教育实施指引（试行）进行解读，余老师剖析了综合实践活动与劳动教育的区别，并进行任务群讲解与案例展示。此外，余老师介绍了劳动教育课程的开展现状以及南山区劳动教育的推进策略。最后，余老师指出本学科的教学五环节及任务要点，并对每个步骤展开详细讲解，最后进行案例展示，组织新教师开展现场实操。
8月25日下午，广东省教育研究院基础教育研究室副主任、研究员黄志红主任为新教师带来《跨学科学习设计与实施》的主题讲座。黄主任围绕“跨学科学习与儿童”、“跨学科学习与知识”、“跨学科学习与创新”、“跨学科学习概念及相关辨析”、“跨学科学习的设计与实施”、“跨学科学习的分类及模型”六方面带领新教师细致学习。黄主任娓娓道来，详细介绍了跨学科学习的儿童立场和生活逻辑，提出教师应当转变知识观——知识不是力量，知识具有多大的力量取决于它在多大程度上转化为思维，并在此基础上将理论与实践结合，深入浅出得论述了“知识+情境+实践=素养”的理论与实践设计。黄老师提出要转变我们的儿童观，知识观和人才观，通过“做中学、用中学、创中学”的新型育人方式培养学生的核心素养。此外，黄主任分析了项目式学习、跨学科学习、研究性学习、综合实践活动的共性和区别，并辅以案例展示帮助教师明晰跨学科学习的常见理解误区。
8月26日上午，深圳市南山外国语学校（集团）桃源中学高级教师蒲颖老师为新教师做了《如何进行自然观察绘制自然笔记》的交流分享。蒲老师首先从环境教育和育人的需要两个角度阐释了自然教育的育人价值。接着，蒲老师介绍了做自然观察的必要点，包括确定观察地点、观察对象、观察工具，并且要提前做好观察活动设计，最后创作自然笔记，并逐一对各步骤进行详细介绍。蒲老师进一步为新教师们展示了多年来自己绘制的自然笔记成果集，此外，还跟教师们分享自己的著作。最后，蒲老师跟新老师们交流了教学基本功，以及教学常见问题，指导新教师如何应对学生可能提出的问题。
8月26日下午，北京师范大学南山附属学校双学科高级教师，深圳市综合实践科兼职教研员罗东才老师作题为《新时代劳动教育的设计与实践》的分享，罗老师高屋建瓴，在劳动教育的变革历程中抓住“劳动”这个核心，指出劳动不会消失，只是换了一种形式。罗老师提出劳动教育课程一体化建设应遵循的三大逻辑，包括基于立德树人根本任务的“实质”与“形式”的统一，基于复杂劳动形态格局的“传统”与“新兴”的协调，基于学生身心发展规律的“理论”与“实践”的超越。接着，罗老师从劳动内容、劳动形式、劳动资源和劳动技术四个方面展开讲解，结合国内外多个教学案例展示劳动教育中的问题提出和探究过程，启发新教师思考。
8月27日上午培训活动的主讲人分别为南油小学的高级教师王锦霞老师和南油小学语文及劳动学科一级教师黄栾婷老师。两位老师基于自己先进的教学理念和丰富的教学经验，利用优秀课例进行讲解分析，提出“因地制宜，深耕本土资源”，做出有自己学校和地方特色的劳动教育，以生为本，培养“会劳动”、“创意劳动”、“快乐劳动”的学生。为新岗教师适应岗位，站稳讲台提供了切实可行的宝贵建议。
8月27日下午，来自深圳市南山区卓雅小学的吴雪妮老师首先为新教师带来《卓雅醒狮，厚植底蕴》的小学综合实践活动教学案例分享。吴老师指出，在综合实践活动设计中，既要考虑对传统文化进行传承，也要对传统文化进行创新，还要思考如何在或者中促进学生思维发展。接着，来自深圳市育才中学的一级教师房继珍老师从丰富知识内容、匹配年段与能力、提升效果呈现三方面进一步指导新教师如何设计教学主题。并通过案例实训，指导教师分析研究课题的优缺点。系列展示活动从多方面分享了创新型教师对劳动和综合实践活动教育的积极探索，也为在座的新教师明确了未来创新成长的新方向。
学员学习心得及感悟
各位专家们运用他们的扎实学识和丰富的实践经验带我们多维度的领略了解劳动以及综合实践这门学科的新课改要求和实施纲要。劳动和综合实践看似只是做做活动、体验生活的一门课程，但听完老师们的讲座之后我才领悟到它背后可以带给学生的是一种新的视野、新的思维甚至是新的职业。同时也更加明白了“为党育人 为国育才”这八个字。在今后的教学实践中，我会牢牢内化吸收这次培训的所学所想，带着这些思考去进行教学实践，积极探索，在实践中去找寻未来教育所暗藏的答案。
——南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校 杨诗涵
作为一名新岗劳动教师，对于如何在学校开展劳动教育有着许多困惑和担忧。感谢这几天各位学科专家真切且实际的指导，许多优秀的案例指明了一条条劳动教育的实施思路。培训过后，我对于如何系统地构建学校劳动课程体系，如何开展劳动实践活动，以及如何做出学校的特色劳动主题项目有了更多的信心，也对后续的教学实践充满憧憬，希望自己能一步一步，慢慢积累，不断进步。再次感谢专家的倾囊相授！
——深圳市南山区文理实验学校(集团)科创学校 李慧婷
灵感来源于劳动，经过分科培训后，我才彻底信服了这句话，仿佛每一个为我们培训的老师都有无穷无尽的案例分享给我们，我想这和劳动学科的特性是离不开的。此外，老师们让我们时刻要以劳动课标出发，因为那是党和国家给我们的提纲挈领的顶层指导，而后方能因地适宜。以跨学科，项目式学习的方式来组织课程，以学生的兴趣，实际问题的解决来贯穿课程，以实践为主来实施课程。老师们为我们新岗教师提供了实践层面的教学设计，帮助我们更好更快地走上第一节劳动课程。
——南方科技大学教育集团(南山) 附属实验学校 林洪全
听了几位有经验的名师讲座之后我深深的感受到了劳动教育任务的重要性，也体会到了劳动作为一个相对新的学科，课程设计难度之大。在这样的情况下我们更要把课标吃透，倾听学习名师经验，与同事交流心得体会，共同进步。努力做好学科之间的贯通，帮助学生养成良好的思维习惯。
——南山外国语集团(大冲学校) 江彬
在由名师们带来的讲座让原本对于“劳动”这个学科比较迷茫的新岗教师逐渐有了基本的方向，对于新学期需要完成的任务、课程建设的大致结构、课程研发、课程创新的大致方向也有了初步的理解与构想。与此同时，名师们带来的讲座也帮助我们更加深刻的理解了新课标，新课改的要求。为新岗教师们在未来的劳动学科教学与创新中指明了方向。
——深圳市南山区桃源小学 李嘉恒
培训嘉宾：余丽、黄志红、蒲颖、罗东才、王锦霞、黄栾婷、房继珍、吴雪妮
提供感言：杨诗涵、李慧婷、林洪全、江彬、李嘉恒
文稿整理：罗泽兰