2023年8月31日，为促进教师对新课标下英语教学的研究，宜兴市外国语学校开展初中英语中考试题研讨会，分析中考试题，讨论新课程理念下的英语教学。
此次研讨会分为两个部分。
第一部分：杨巷中学、江阴市暨阳中学和宜兴市丰义中学，各派出一位代表对中考试题做出分析。三位老师分别负责了试题的基础题部分、阅读部分和书面表达部分，从试题考点、特点、难点等方面进行分析，提出了教学反思。
第二部分：学校邀请了包丰老师就“新课标背景下初中英语教学与测评”展开讲座。包老师分析了指向素养的英语教学，以及今后的教学启示。
杨巷中学的韩老师对基础题部分做出研讨，将基础题的命题思路总结为“弱语法，重语境”，并将试题特点归纳为“贴近学生生活、体现文化异同、立足微语境”。
接着，韩老师分别对单项选择，词汇运用，动词填空和完成句子提出教学反拨。对于单项选择，教师应当引导学生打破思维定式，加强词汇归纳；精选试题，有针对性地评讲试题。对于词汇运用，教师应当强化词汇记忆，纠正做题习惯；落实语境教学，整合相关词汇。对于动词填空，教师应当引导学生树立语篇意识，寻找规律，总结规律。对于完成句子，教师应当引导学生树立结构意识，规范答题步骤。
江阴市暨阳中学的徐老师对阅读部分做出研讨。徐老师指出，完形填空需要学生通过阅读文章，利用语境中的信息并结合上下文的理解进行分析和判断，综合考察学生的语篇意识，思维能力和语言能力；阅读理解主要考察细节理解题，词义猜测题，主旨大意题，判断推理题和文章结构题；任务型阅读侧重考察学生对文章结构的把握、单词拼写、词性转换、句式转换、段落归纳等综合能力。
接着，徐老师总结了阅读部分的教育启示：在日常教学过程中，教师应有意识地帮助学生为阅读材料主动搭建语义结构图，将语篇信息转化为可视图像信息，准确、快速地把握语篇内容。
宜兴市丰义中学的黄老师对书面表达做出解析。首先，黄老师阐述了书面表达的考察内容及要求，即学生运用语言知识，有条理地表达观点的能力。接着，黄老师指出了中考书面表达的命题原则：“真实性，普遍性和公平性，时代性和开放性”。然后，黄老师分析了2023年书面表达原题，并且总结了历年书面表达的命题规律。最后，黄老师就书面表达里的常见错误，提出了解决方案，并给出教学建议：引导学生以读促写，积累素材；巧用思维导图，搭建文章框架；教师以评促写，以激励为主。
包丰老师就“新课标背景下初中英语教学与测评”展开讲座。
包丰老师讲解了课标的变化，讲述了英语的核心素养在新课标的背景下对教师的新要求，并且提出了几点思考。包老师总结出以下几点：大量刷题并不适用于现在的英语教学；教师应当教给学生将来用得上的知识；教师应当教会学生高质量输出知识。
然后，包老师提出了几点建议：在实践中逐渐实现从“老师的教”为主转变为“学生的学”为主。改进作业设计，减少机械化，碎片化的训练，考虑布置长期的，综合性的作业。
最后，周丽萍老师对此次研讨会做出总结：英语教学重在培养学生的语言交际能力和思维能力。这要求教师观察前沿信息；教授综合性的知识；通过报纸拓展教学；让学生知道欧美经典文化和故事，观察语言差异。
教师们也能在思想碰撞中反思自身课堂，提升教学能力，在新的学期中，给学生带来高质量的课堂。
作为乡村定向师范生，我们应当调动学生的英语学习积极性和创造性，锻炼他们“听说读写看”的能力，帮助学生克服对用英语交流的胆怯；通过英语报纸，让学生接触到鲜活英文，获得时事和国际新闻，了解不同国家的社会经济和文化，有利于开阔学生的视野。