【新教育·共读共写】读书随笔——四河中心小学教师闫淑会：阅读，改变人生

读一本好书

如春日满园百花

如夏日微风浸润心田

如秋日收获硕果累累

如冬日温暖炉火

有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行； 有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。

如果说，鲁迅的《呐喊》是中国现代小说的开山之作，郭沫若的《女神》代表了新诗的辉煌，那么曹禺的《雷雨》可说是中国话剧创作第一次成熟而优美的收获。还记得初读《雷雨》是在一个风和日丽的下午，当我一口气读完并合上最后一页时，仰头却发现天上的星星也在对我惨白地笑着，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。重读《雷雨》时，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情节了，而是曹禺用细腻的手法塑造出来的一个又一个丰满生动的人物形象。随后，我便又读了曹禺的《日出》，老舍的《茶馆》、《龙须沟》等诸多话剧，同时也被话剧独特的语言风格和灵性所吸引，便一发不可收拾的喜欢上了话剧。

读一本好书，可以影响一个人一辈子。读了《飘》这本书，的确令我醍醐灌顶、受益匪浅。全书不论是华美流畅的语言描写，还是个性鲜活的人物塑造，都达到了登峰造极的地步，真不愧是世界文学的瑰宝。

《飘》是一部有关战争的小说，但作者米切尔没有把着眼点放在战场上。除了亚特兰大失陷前五角场上躺满伤病员那悲壮的一幕外，其他战争场景并没有花费作者过多的笔墨。作为第一部从南方女性角度来叙述美国内战的小说，米切尔着重描写了留在后方家里的妇女饱受战乱之苦的体验和感受，从战争伊始对战争怀有崇敬心理、对战争全然的支持，到因战争而带来的失去亲人的痛苦、不得不屈服于失败的命运以及战后立志重建家园的艰辛历程。

这本书我读了两遍，一遍是读大学时，也许是生活阅历不够吧！我怎么也读不懂作者的写作意图，也特别的讨厌斯嘉丽。讨厌她的唯利是图，讨厌她的虚伪，讨厌她的不择手段，所以读了一半就丢到一边了。当今天再拿起来读时，与当年的感觉大相径庭，我不但不讨厌斯嘉丽，反而被她坚韧的性格，执着追求的精神深深的吸引了。

曾经有人说：时代造就英雄，经历磨练意志。十多年前，我们还是一些涉世未深的“毛孩子”，虽然我们这一代人并不像现在的独生子女一样，衣来伸手，饭来张口，但我们始终没有挑起生活的重担，没有承担起养家糊口的责任。不知道在生活的道路上，有多少崎岖，有多少坎坷在等着我。小时候常常听父亲说：一分钱难死一个英雄汉。我当时根本不明白是什么意思，如今我已经过了而立之年，既是两个孩子的母亲，又是父母的依靠。有多少次我问自己：你可以吗？这时的我们早已失去了说“不”的权利，我们只有毅然决然的挑起这个担子，步履艰难的走着。如今的我们虽然没有斯嘉丽面临的困难大，但多多少少都能感受到斯嘉丽的压力之大。

读一本好书，看一篇好文章，会让我懂得很多，悟出很多道理。记得刚刚踏上工作岗位时，身处陌生的环境，面对无知而又调皮的学生，面对琐碎、劳累而又单调的工作，我感到了无奈和失落，真为自己选择教师这一职业而后悔莫及！是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，让我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。还让我明白了为师之道，知晓了由合格到优秀教师的成长途径，深刻感触到读书对于我们教师成长的重要作用。于是，我也重新读起书来，开始以自己的实际教学为基点读各种各样的书，在书中我找到了工作的自信，教学的底气，更是让我走出了工作初的失落和迷茫。

如今，当我从忙碌而又充实的工作中抽出身来时，阅读了由当代著名教育家心理学家朱永新所著的《新教育》这本书。什么是新教育实验?我觉得它大致反映了新教育实验对教育的一种理解和追求，特别是过一种幸福完整的教育生活这句话更是一种美好的理想。阅读完这本书后让我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。新教育的十大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，这些行动或许是我们现在教育所缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。新教育认为:教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。新教育重读书，重感悟，重意境，它提出读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径，读书应该成为孩子的一种生活方式，这让我深深地意识到阅读是多么的重要。新教育实验的十大行动,第一个行动便是营造书香校园，那么什么才是书香校园?其实我的理解是“书声琅琅，翰墨飘香。”就是通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。