夏雨为炎炎的暑期携来了一丝清凉，雨停了，却携不走我们的热情。这样的日子，这样的时光，书写着满满的希望，满满的收获，一路前行，一路沉淀，一路高歌。
为了进一步提升松阳初中数学教学质量，提高课堂实效，我县初中数学教师为期三天的暑期学科研训活动，在第五中学拉开了帷幕。
8月20日 专业引领，落实课标
县教研员刘文海老师作《考试成绩分析与质量提升对策》的报告。刘老师在肯定教学成绩、分析存在问题之后，针对今后教学，提出以下改进意见：
1.七年级开学一至二周，巩固复习小学数学。教师研读小学学段课标，学生计算能力提升训练。
2.九年级开学第一个月，要求任教教师分A和B两个层次整理2023年浙江省各市中考试题。
3.研读《课程标准》和《课标解读》，清楚新旧版本课标教学内容和要求的变化。要把这两本书放在桌案，方便备课时翻看。
4.中等题融入普通班的日常课时教学，适当提高教学要求，以适合中考全省统一命题的新形势。
5.用好省编作业本，落实布置批改和订正纠错。根据任教班级学情，合理使用教辅资料。
6.单元测试，教师善于激励性评分，培养学生逢题必答的习惯。关键考试，会做的尽量不失分，不会做的写出部分计算和推理，杜绝学生考试不作为。
第三中学数学组长黄冬霞老师分享《三中学生数学活动》，介绍三中数学组在＂学生长作业＂和＂数学项目化学习＂方面进行有益尝试：手抄报，小论文，命题，说题，微课……她认为我们应该无限相信我们的学生，给他们更多展示机会。只有老师想不到的，没有学生做不到的。学生的表现会给我们大大的惊喜。
市教研员田用杰老师分享《初中数学代数推理试题研究》，田老师认为研读课标，弄清教学要求的变化，这是数学教学和考试命题的前提，在教材修改之前显得尤其重要。
代数推理题是近年中考的热门试题类型，田老师为我们提升了近年在期末考试和学业考试中出现的此类试题，展开深入的解读和分析，提出教学要求和研究方向：
（1）分析题类：数与式的代数推理，方程不等式的代数推理，函数的代数推理，有图形背景的代数推理…
（2）教学要求：代数推理过程，要像几何证明过程那样，每步有（等式性质不等式性质）推理依据。
（3）研究方向：a.条件与结论与真实背景相联系。b.代数推理与几何推理相融合。
8月21日 说题展评，研究中考
为了让我县初中数学教师适应新课程和新中考改革，提升初中数学教师试题研究和试题编制能力，开展初中数学中考试题说题评比活动，要求各位数学老师从2023年浙江省各市中考试卷关键试题（选择题最后两题，填空题最后两题，解答题最后三题）中选取一题为素材展开，从原题呈现、试题立意、解题分析、变式拓展、备考策略等各方面讲解试题。
上午进行校级初评，由数学组长组织活动。教师间进行PK和探讨，选出教师参加县里说题比赛。老师们畅所欲言，发表个人见解，在一次次思维碰撞中，对试题的理解得到升华。选手们精益求精，吸收大家建议，对说题课件进行优化。
下午进行县级展评，由县教研员组织活动。各校选手以饱满的面貌、从容的仪态、缜密的思维、认真的讲解，展现对试题的深刻理解和思考，可谓精彩纷呈，参与者获益良多。让人感到欣慰的是：一批年青教师脱颖而出，在磨炼中的蜕变成长，一定程度上缓解我县初中数学教师年龄结构上青黄不接的状态。
8月23日 监测诊断，对照反思
根据省市教研教育教研部门的要求，我县组织全体初中数学教师集中收看“浙江省2022年初中教育质量监测初中数学反馈”直播。从专家们的监测数据分析中，老师们深刻体会到质量监测对教育教学的诊断功能，学生的自信心、学习兴趣、学习方法的提升教学质量的重要作用，努力提高教、学、评一致性。
三天的学习日程紧凑、内容丰富、主题鲜明、形式创新、组织得力，取得预期的效果。教学研究是一场修行，只有进行时，没有休止符。在这新征程的起点，我们所有参加培训的教师都会不断思考总结，将所学的理论知识应用到后续的实践教学中，带着满满的收获，迈着坚定的步伐，在教师专业成长道路上不忘初心砥砺前行，走得更好、更远。