从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平教授
幼小衔接是从幼儿园教育到小学教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为扎实贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提升幼小衔接工作实施质量。2023年8月31日，桃江县幼儿园各园在新学期的开学前组织开展了幼小衔接深度教研活动。
活动开始前，小中大年级组召开了教研前的讨论会！各班组教师各抒己见，小班教师指出幼小衔接是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往等“全方位”的衔接；中班组教师认为做好幼小衔接需要幼儿园、小学、家庭三方要形成合力，才能达到儿童顺利过渡的理想效果；大班教师从实际出发，重点从小学与幼儿园环境、学习方式、师生关系的不同入手，探索幼小衔接需要开展的系列活动。
活动开始，老师们结合上学期教研主题“幼小衔接—衔接有度”进行总结，并展开积极的交流研讨，老师们结合日常工作实际中开展幼小衔接的具体做法和困惑进行了交流分享，在面对面的互动中增进了解，共探衔接要点。
接着，刘诚主任带领老师们深入了解幼小衔接的意义和重要性、幼小衔接的两个阶段及幼小衔接工作中存在的误区。从身心准备、社会准备、生活准备、学习准备四个方面对《幼儿园入学准备教育指导要点》进行深入解读，并和老师们共同讨论研究不同年龄阶段幼小衔接活动的重要目标！为本学期的幼小衔接活动共同制定方案。
幼小衔接，任重道远。本次“幼小衔接”专题教研活动，不仅为老师们搭建了面对面交流的平台，也为今后有序推进幼小衔接工作，建立了一个良好的开端。我们将会以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，积极探索家校园三方联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。
以考促教增动力
教研结束后，对全体教师进行了业务知识考试！本次教师业务考试是对全体教师的暑假自我学习状况以及老师们的业务水平知识能力的一次大检阅，不仅增强了老师们提升专业素养、专注成长的紧迫感，也为全体教师展示自我充电蓄能搭建了平台。参加考试的文凤老师说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的学习和工作中，要更加注重自身业务能力的提高，不断勤练“内功”充电蓄能。
编辑 刘 诚
一审 丁 惠
二审 廖丹红
三审 贾海燕