8月29日下午，李萌名师工作室成员在党团活动室进行了阅读沐初心，书香致未来的暑假读书成果分享。
李萌老师在假期认真学习了《面向个体的教育》这本书，并分享了自己的读书心得——转变角度，适时激励。
学习是学生自己的事情，我们老师有责任将学习目标、学习任务全面、系统、具体且及早地告诉学生。动力来自目标，压力来自任务，有了目标和任务，学习才会真正成为他们自己的事情。
我们应该首先理清学生的学习过程，让“教”先退避在一边，把“教”暂时先剥离出来，设身处地弄清学生在这一过程中的起承转合，何处山重水复，何时柳暗花明，不愤不启，不悱不发。
教师应该是鼓舞者，让学生始终有不竭的学习动力；教师应该是欣赏者，让学生在欣赏的目光下，变得自信阳光；教师应该把学生捧在手心，让学生像是躺在妈妈的怀里；教师应该帮学生攀上属于自己的峰顶，让学生一次又一次体验成功。
张彦娇老师选择了《英语教学论》作为阅读书目，她对于课堂有效提问的内涵与方法进行了分享:
首先，有效问题设计应基于学生水平和最近发展区，且要符合学生的认知水平和语言水平，教师需对学生需要的支架、问答时间、问题种类选择、提问时间等进行预设与调整，避免提问的随意性。
其次，对学生回答后的反馈分为认知反馈和情感反馈，可以从回答内容、情感、同伴评价方面进行反馈。
第三， 立足英语学习活动观，遵循学生思维发展水平，合理安排不同类型问题的比例与提问顺序，从而启发学生思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语表达能力。
兰静老师向大家推荐了《哈佛家训》，她分享了自己的几点收获: 少一点短视，多一点眼界。你的成就是由你的眼界决定的。少一点依靠，多一点自立。少一点抱怨，多一点改变。人生也是如此，你能做的就是尽你全力，求得最好的结果。
少一点情绪，多一点克制。培根说，易怒是一种卑贱的素质，受它摆布的往往是生活中的弱者。少一点自卑，多一点自信。人生之路，荆棘遍地，要学会肯定自己，欣赏自己。从现在开始，把命运牢牢握在手中，用哈佛的智慧，去点亮自己的人生。
在每个人交流分享后，李萌老师进行了总结发言，新时代的老师应该是多读书，读好书，并且带领学生在书籍的海洋中尽情徜徉的人，应该在平时的教学和生活中，多阅读，勤思考，助力专业能力和教育水平的不断提升。