萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”
为进一步构建有效课堂，实施素质教育，实现教育教学质量全面提升，规范集体备课流程，丰富教研活动形式。8月31日下午兴庆二小语文教研组开展集体备课观摩活动，凝聚教师集体的智慧，通过同年级教师的积极讨论，集思广益、博采众长，引领学科教师正确、深入地理解、掌握和运用教材，提高广大教师课程实施的能力和水平。
备课是上课的前提，备好课，才能上好课。同年级教师相聚在一起共研共备。参与集体备课的教师，既可以学到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面可以促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也可以让老教师更加严谨治学。
前期准备
我校积极探索“双减”之下各学科教学备课、上课的有效方案。教导处要求集体备课要做到“四定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。并统筹安排各年级备课活动，精心制定备课方案，统一各学科组的备课时间。最终确定由三年级组带头示范，各学科组长、年级组长观摩学习。通过共研、共备、共学、共进、共享集体备课成果，提升教育教学质量。
组织活动
集体备课活动不只是一次简单的单元备课，更是一次校本研讨。首先，备课组的学科组长在年级组群内分配备课任务，确定备课的主备教师。主备教师明确自己的备课内容，围绕课程标准，认真研读教材，钻研教学内容，提出问题或设想，精心设计教学预案，写好“集体备课记录稿”，形成初案。
接下来，集体备课活动在三年级语文学科组长的带领下，通过展示分步骤有序进行。
交流研讨
首先由主备教师进行发言。结合所教年级学生的实际情况和年龄特点，分别从设计意图、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、活动过程、作业设计等教学中的每个环节进行了详细解说。
同年级组内的其他备课教师在对教材进行深入解读的基础上，认真阅读主备稿，结合自己对教材的理解，在组长的组织下发表自己的意见，畅所欲言、建议可行的方法，对主备课稿进行讨论、优化，在补充、分享、交流的过程中形成共享智慧。
参与集体备课的教师把备课活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动。教师们积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，在研究中及时发现问题，解决问题。
集智慧成共案
主备教师根据本组教师的讨论结果，集思广益，对主备稿进行修改形成共案，上传到备课群，为后面教师们课堂实践奠定基础。
韩建忠校长要求学科备课组成员结合自己的教学模式，将教学设计实践到自己的课堂，并且结合学生的实际，大胆创新，勇于突破，及时对课堂实践后的得失、感受做好记录，形成教学反思。
韩建忠校长通过微讲座再次向全体教师解读兴庆区第二小学集体备课方案，明确集体备课基本程序和管理要求，同时要求全体教师做好集体备课日常落实。
宋彤彤校长指出，三年级组这次集体备课对教学重难点进行交流讨论修改，使组内成员对教材，对年段学生特点有一个更清晰，更准确的认识，新学期每位老师都能做到心中有课标，心中有教材，心中有学生。老师们聚焦新课标，重点研读教材，同心共研，“集”百家智慧，“备”精彩课堂！
集体备课作为教学一项常规工作，相辅相成，我们要常抓不懈，一定要让教学常规真正成为推动学校教育教学改革、提高教学质量的根本保证，期待我们备课、教学质量会更上一层楼。
乘众人之智，则无不任也，用从人之力，则无不胜也。本学期，我校将集体备课作为一项常态化工作持续开展。集体备课活动为教师们搭建了合作、探讨、展示的平台，通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解与认识，拓展教学的方法和思路，进一步促进教师的专业发展。相信兴庆二小的教师们定会带着所学、所感、所悟，在未来的教育道路上不断成长，创新突破！
图文编辑:黄 瑞
审核签发:教导处