语文学科学法指导

       七彩的童年已接近尾声，多姿的花季即将绽放。作为语文老师，我们给你如下建议：
       1.多多阅读，丰富人生
       腹有诗书气自华。阅读，不但能开阔你的视野，丰富写作素材，更能提升颜值，愉悦身心。老师向你推荐一些优秀的名著。七上必读：《朝花夕拾》（鲁迅）；《西游记》（吴承恩）七上自主阅读：《白洋淀纪事》（孙犁）；《湘行散记》(沈从文) ；《猎人笔记》（屠格涅夫） ；《镜花缘》李汝珍。除此之外，还可以读一读其他有益读物，诸如《读者》、《意林》、《格言》等。
       阅读要求：记得在书上圈划，划出你的共鸣与感动！
       你可以从以下方面任选一处进行：
       A.质疑式批注：在阅读过程中，提出自己的疑问；
       B.赏析式批注：对作品中的字、词、句子从修辞等角度进行批注；
       C.交流式批注：写出自己对文章中故事情节、人物的看法等。
       2.点滴积累，厚积薄发
       “问渠那得清如许？为有源头活水来！”基础知识、诗词歌赋、名人名言、美文佳作等，要有专门的积累本，养成随时记录积累的好习惯；养成记日记的习惯，我手写我心。关注现实生活，家事国事天下事事事关心。
       3.精挑细选，远离低俗
       网络时代，信息铺天盖地，但良莠不齐。为此，你要学会用一双慧眼看世界。推荐栏目：《焦点访谈》、《百家讲坛》、《朗读者》等。推荐纪录片：《美丽中国》、《森林之歌》、《我在故宫修文物》、《汉字五千年》、《微观世界》、《地球脉动》等。推荐电影：《美丽人生》、《音乐之声》、《荒岛余生》、《死亡诗社》、《肖申克的救赎》、《一个都不能少》等。
       3.备好工具书
       《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《初中文言文全解》特别喜欢“读万卷书、行万里路”这句话，前者可以提升孩子的境界，后者可以开阔孩子的胸怀。一个孩子的精神世界里有长城和故宫的时候，他的世界里一定有“家”，有“国家”，他的精神世界一定丰盈无比。
期待九月的相遇。
       你们，我们，宁安三中，不见不散！

        一、小学初中数学的差别：
       1.侧重点不同
       小学数学侧重于打下数学的基础，初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。
       2.内容的难度不同
       初中数学在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统的学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数及反比例函数。初中数学的学习内容增多了、加深了，难度增大了，要求也更高了。
       3.知识量的不同
       初中数学知识量加大、学习时间短、速度快。小学数学6年学习一些数学基础知识，而初中三年6本书，其实是两年半学完，要挤出半年的时间进行中考复习。
       二、课程内容
       1.初中数学教学内容分为数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践四个部分。
       2.数与代数的内容主要包括数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计、用字母表示数，代数式及其运算、方程、方程组、不等式、函数等。
       3.“图形与几何”的主要内容有空间和平面基本图形的认识，图形的性质，分类和度量、图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影、平面图形基本性质的证明、运用坐标描述图形的位置和运动。
       4.“统计与概率”的主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；处理数据包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单随机事件及其发生的概率。
       5.“综合与实践”是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。
        三、学习方法指导：
       课前：充分预习，细致阅读教材，标记出概念、重点、疑点。
       课上：抓住课堂，紧跟思路，积极参与，积极回答问题，勇于表达自己的想法，敢于与同学辩论。课上记笔记要突出重点，化繁为简，适当留白。课下再整理细节，不大量占用课堂时间记笔记，课堂以学为主，课下整理笔记的目的是为了复习本节课的内容。
        课下：作业要独立思考、认真完成、学会反思，可适当与同学探讨，不可抄写。学会整理错题本，将错题进行分类整理，总结错的原因。

        一、课程内容：英语课程内容由主题 、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解，应用实践，迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。
        二、教材特点：七年级上册教材以培训学生的学习兴趣为主，每一单元的话题都体现了听、说、读、写能力的培养，在此过程中有情景创设，注重了语言的交际运用。
        三、学法建议：
        1.听
        从最初级的听力入手，听懂每个字母、单词、句子、对话及文章，逐步增加难度。可以反复听教材中的听力练习及课文原文。课后也可以听一些英语小故事，英语歌曲。
        2.说
        英语是一门交际性很强的语言，并且课文中有大量的情境对话练习，在课堂上要大胆发言，可以和同学进行情境对话，也可以对所学课文进行简单复述。
        3.读
        读，顾名思义就是朗读，在听课文时可以随时跟读，跟读时要注意语音、语调。好的句子或文章可以背诵。同时也可以读一些课外英语文章，要由简到难，循序渐进。
        4.写
        初一英语从字母入手，过渡到单词、句子最后到作文。要注意书写规范，养成良好的书写习惯。在课堂中也要认真作笔记，把老师讲的重点内容摘抄下来。
        5.练
        要做到温故而知新，日常坚持练习既可以巩固所学知识，也能掌握并熟练运用所学内容，听说读写缺一不可，在英语学习的过程中，听说是读和写的基础，读写是听和说的提高。

       一、 要培养对道德与法治的兴趣 。
      兴趣是我们最好的老师。我们正处于长身体、长知识的关键时期，对各类事物总是充满好奇，如果可以培养起对道德与法治的好奇与兴趣，那么，这种兴趣将转化成为自己主动、积极地学习的热情，从而推动我们自主学习。 
       二、课前预习        
       课前预习主要包括阅读、熟悉教材，形成自己的初步感悟与理解，找出难点疑点，为课堂学习打好基础。课前预习要合理安排时间，最好是在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象比较深刻。第一步，粗读。先看要学的新框题的标题，然后看这课在哪一节，哪一章，从整体上把握知识的连贯性；第二步，细读。如果不能解答或解答不全面的问题就在旁边做个记号，到课堂上去解决。    
        三、上好课 
       课堂是学习的“主阵地”，谁掌握了课堂，谁就掌握了学习的“主动权”。上课是学习道德与法治课的中心环节。在具体的调查中发现：凡是学习得法，学习成绩好的同学上课都是认真听讲的。要学好道德与法治课就要牢牢抓住上课的45分钟，最大限度提高自己的听课效率。做到：  
        1.认真听讲。课上应集中精力，全神贯注听老师讲解，要跟随老师的思维，切不可开小差，分心。积极与老师互动，在理解的基础上把知识点抓牢，不断重复记忆，这样课堂能掌握大部分，课后就有更多时间进行复习提高整理啦。  
        2.抓住关键。抓住本课知识内容上的关键和道德与法治课学科特点的关键。 
        3.动手动脑。课文中的重点、难点该记的一定要记。除了加强基本概念和原理的记忆以外,对于《道德与法治》课的来说，“题在书外，理在书中”，这要求我们在学习的过程中学会用课本中的原理观点去分析、解决现实生活中的问题。 
        4.关于背诵。背诵前，先大体列个提纲，根据提纲中的知识点，先记住关键词，再理解问题的要点，然后尝试着用自己的语言说出每一段话的意思。要注意重复背诵加强记忆，这样就会掌握扎实所学知识。
        四、按时完成作业，多做题并高度重视改错
        只有这样才能掌握所学的知识，才能发现学习中存在的问题，高度重视、及时改错，才能进步。  
        五、注重理论联系实际  
要把所学知识与现实生活联系起来，这样才能提高学习效果。  
        六、多关心国家、国际重大时政  
        政治与国家社会紧密相连，所以要多看新闻时政，多掌握时政思想观点，提高政治站位，与党中央、国家和人民保持高度一致。

初中历史学科学法指导

        1.穿线索。按照事件发生的时间，提前预习的过程中在课本上圈画出人名、地名、时间、经过，思考事件发生的原因及影响。
        2.构框架。在一个历史事件的基础上，联系前后的历史事件，会发现神奇的内在联系，将多个历史事件联系起来，我们就更加接近事实了。
        3.多思考。最好的方法就是角色扮演，将自己想象成历史关键人物，思考在纷杂的历史背景下我们会如何去做这件事？这个做法会遇到什么困难？这件事换一种做法会不会更好？如果换一种做法会对以后的历史进程有什么影响？
        历史是一门可爱的学科，如果你想单纯地“背过”它，它会和你渐行渐远。如果你真诚地想要了解它，多动脑勤思考，你会发现它不仅超级好学，而且趣味无穷无尽。
        一、历史的预习。不要忽略每个单元的导语、本课的标题和标题下红字导语；做一做简单的课后题，做完后可以查阅、对照答案，从而获得更深一步的思考。同时，我们可以在暑假期间阅读一些有关历史的书籍，这样不仅能丰富自己的见闻，同时可以储备丰富的历史史料。
        二、历史的日常学习。学好历史不需要逆天的思维量，而是要专注扎实。背诵记忆正是历史的基础。在初一，历史课的课堂容量不多，老师讲了一个知识点后会有一段空余时间留给你背诵，那么你必须要抓紧时间，先抓住关键词，然后再补充细枝末节。“聚沙成塔，积水成渊”，千万不要小瞧这两三分钟，因为在短时间内，你的紧张度会被调集起来，有利于快速记忆知识点。当堂学完的知识尽量要在当天晚上巩固，不要拖到第二天。背诵时先问问自己：这一课的标题是什么？主体是什么？被分为了哪几个部分？每个部分的要点是什么？同时，条理的笔记会大大提高背诵效率。我常用的方法是：课堂用黑笔、单横线、波浪线区分不同的内容，中括号、小括号或圆圈标出一段话中的中心词；常错处用红笔标记；考前老师带领复习时用荧光笔标记重点；标出小标题，如“1、时间”，增强逻辑性。
        三、历史的答题技巧。初中历史习题主要分为选择题、材料题（含历史小论文）两部分，共同点是更多地考察同学们的做题技巧和思维方式，而不是单纯的死记硬背。注意，一个学生如果只会死记硬背，不会融会贯通是学不好历史的！因此，同学们一定要提醒自己：在背诵知识点时要学会理解与串联，可以用各种背诵的手法来加强记忆；多读一些历史的书籍提高自己的阅读能力与总结能力；上课认真听老师讲解，注重答题规范性，不明白的话下课及时问，一定要跟好老师的步伐才能实打实地学好历史！

        一、地理学科的课程性质
        《义务教育地理课程标准》对地理课程性质的描述：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性、区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质, 在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，维护生态安全，建设美丽中国具有重要作用。义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生认识人类的地球家园。地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值。本课程与小学科学、小学道德与法治等课程有关内容相衔接，与初中其他课程部分内容相关联，为高中地理课程的学习奠定坚实基础。
        二、地理学科的学习方法
        地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。
        1.掌握科学的读书方法
        阅读教材，要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？对于读不懂的知识点，做好标记，开学以后在课堂上认真听讲，解决疑难问题。
        2.培养地理思维能力
        培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
        3.用好地理学科工具
        种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
        4.关注地理热点问题
        党的十八大以来，国家宏观形势发生了很大变化。从区域地理的角度来看，更加关注区域协调发展战略、新型城镇化、建设海洋强国、区域重大战略、国家安全、建设美丽中国、“一带一路”倡议等领域的研究和实践。初一新生可以通过观看《新闻联播》、《航拍中国》等了解国内、国际热点问题。

        一、注意掌握生物基本概念　
        初中生物的学习内容都是生物科学的基础知识，有着大量的基本概念，不掌握这些基本概念，是难以学好生物知识的。在学习这些概念时要注意：分清概念之间的关系。例如：染色体DNA和基因之间的关系：染色体是由蛋白质和DNA组成，DNA是生物体内的主要的遗传物质，DNA上有遗传效应的片段是基因。通过实际运用，使概念具体化。例如：阳光是一种重要的生态因素，可以通过解释松树和人参在山地的分布等实例，来具体理解阳光对生物的影响。注意新旧知识的联系。要善于从已有的知识过渡到新知识，找到新知识的内在联系与区别。充分利用实物标本、模型、挂图及课本中的插图。有些生命现象仅用文字说明还不够，所以生物课堂上经常出现标本、模型、插图等辅助学习材料，必须充分发挥它们的作用来帮助理解概念。生物概念要在理解的基础上来记忆，例如要点记忆法、比较记忆法和列表记忆法等。整理概念时可用框架结构法，层次网络法与流程图法等。例如：呼吸作用是生物重要的生命活动，围绕呼吸作用的场所、过程、意义，动植物的区别等方面能够延伸搭建一个条理清晰的知识框架，从而掌握一批基本概念。要学会根据具体内容灵活选择适当方法。
        二、认真做好实验
        实验前，一定要预习，认真阅读实验指导，明确实验目的，弄清实验原理，熟悉实验用品和实验步骤；做实验时，要严格按实验要求操作，仔细观察实验现象，如实记录，认真分析，得出自己的结论。观察中要学会思考、分析、扩展联想。不能停留在为观察而观察，加强观察对学习的促进作用。要理论联系实际。生物科学也是一门实践性很强的科学，和我们的生产生活息息相关。要学会在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有时片发黄或枯焦现象，这与植物矿质营养有关吗？依据防止食品腐败的主要原理先把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，日常生活中食品应如何保存？等等。不断地在新情境中运用所学知识，有助于对生物知识的理解和掌握，也能发展思维能力和解决问题的能力。理论联系实际的另一个方面是要随时关注生物科学的新发展，了解生物科学的前沿问题，从而增进对科学、技术和社会的相互关系的理解，了解所学知识的社会价值，激发学习生物学知识的兴趣和能力。
        三、平时学习过程中的一些实用的小技巧
        1.课堂上所补充的内容要记在课本的旁白处，做的试题及习题中的错题，典型题要及时整理。
        2.当天所学习的新的知识，课下要利用10-15分钟的时间及时进行知识巩固。
        3.学习完每一章后，大家要进行章回顾，回顾这一章的知识网络、重点知识、易错知识点和所整理的错题及典型题。
        4.做题时要找出题目中的关键词，联想考点，再答题。
       亲爱的新同学，走进三中，三中就会用严格管理和智慧教育为你护航。请你相信：今天你以进入三中为自豪，明天三中将会因你的成就而骄傲！