别过夏花灿烂，迎来教研馨香。
为了更好地提升教师的专业知识与专业技能，正确地认识“双减”工作，更好地贯彻落实“双减”政策要求，强化作业优化意识，提高作业设计水平，8月29日上午，根据学校校本教研活动安排，省级学科带头人王建勇副校长进行了《“双减背景下”语文作业的优化设计》专题讲座，刘建文校长、王小女副校长、王忠飞副校长、王姝琪主席带领全体教师在多媒体教室参加了此次校本教研活动。
王建勇副校长从“一个问题、一个笑话、两道历史题目”导入，明确“双减”的目的，他表示“双减”背景下减负增效、追求高质量教育教学是学校教育教学落实“双减”精神的必然追求。“双减”政策中明确提出要充分发挥作业育人功能，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。因此，语文作业设计要从知识本位转向素养本位。
紧接着，王建勇副校长围绕“作业现状与后果分析、小学语文作业现状特点分析”两方面系统地展开讲座。他指出传统语文作业设计存在着机械化、封闭化、随意化、效益低的问题，这样的作业不利于培养学生的语文学科素养。
问题的提出引发了大家对现存作业设计的审视和反思。
随后，王建勇副校长从开放性、创新性、趣味性、实践性、发展性、人文性、拓展性、综合性八大要求出发，阐述了新课改背景下小学语文作业设计的具体要求。他通过丰富的作业设计案例，深入浅出地讲解了如何在教学实际中进行有效的作业设计，给予了全校教师实际、可操作的作业设计策略指导。
最后，他指出语文作业设计应注意的几个优化问题：设计观念的优化、作业形式的优化、作业内容的优化、作业要求的优化、作业评价的优化。
王建勇副校长丰富的学识和教研经验、幽默风趣的语言吸引着老师们的目光，大家认真聆听，将学习重点一一记录，受到了极大的启发。
王小女副校长对本场培训作了总结性发言：从本次讲座中，我们学到了很多新的知识，以后的作业设计，我们要朝着开放、教育的方向去发展，教书不仅仅是为了教书，还要育人。
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式和作业设计方式。此次校本教研似一抹阳光沁心田，如一缕微风破迷雾，为我们指明了方向。作为一小小语人，唯有沉心静气学，深入教材研，才能真正落实“双减”、实现“双升”。