聚集体智慧备精彩课堂——郦湖小学二年级语文教研组集体研讨

一、教材解读交流会

    为有效提高课堂效率，全面提升教学质量。郦湖小学一二年级语文组于8月29日进行教材解读交流会。

　　为各位老师进行教材解读的李祎萱老师以立足单元整体，探寻识字“密码”为出发点，对识字教学的策略进行梳理，指出要立足儿童立场、关注儿童心理特点，根据教学需要设计情境，让孩子们在情境中、游戏中识字认字，使生字变得有趣有生命，让孩子们愿意识字、乐于识字。

　　老师们在学习本学科课程标准、通读教材的基础上，从学科素养、课程标准、学情分析、教材内容分析、教材使用策略等方面，对本学年所教学科的教材进行了系统的分析。通过本次交流会，每位老师都更加透彻的理解教材，丰盈了自己的素养、提升了自己的专业技能。

二、教师集体备课

    ＂一枝独秀不是春，百花齐放春满园。＂为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，郦湖小学二年级语文教研组于8月29日、8月30日在进行集体备课，共同教研活动。

　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，因此老师们都说出自己对于本次备课的不同见解。

　　老师们提出的问题包罗万象,从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、对于生字词的教学应注意哪些问题方面，如何落实好本单元的教学等。

　　在发言之前,大家都会结合教参翻阅大量的资料，集体备课让老师们都积极地参与,去走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。

　　此次教研活动不仅是教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，同时切实提高了语文组教学、教研水平，促进了教师的在教学、教研上的专业成长。