为进一步贯彻落实“双减”政策和义务教育学校作业管理有关规定，充分发挥作业的育人功能，提高教师自主设计作业能力，提高义务教育教学质量，2023年5月至8月，东营市教育科学研究院组织完成了全市义务教育阶段学科优秀作业设计评选活动。
为充分发挥优秀作业设计的示范、引领作用，保障各学校地理教师进一步做好作业设计工作，经过周密的前期准备工作，2023年东营市初中地理优秀作业设计展示活动在东营区文华学校成功举办。
活动第一项是各参会人员自主参阅展示作业。
各学校的展示的作业设计巧妙、形式多样、特色鲜明，既聚焦核心素养，又兼具创意；既充满趣味，又饱含思维深度。与会老师兴致勃勃地参观了各学校展示的优秀作业设计成果，精彩的作品吸引了老师们驻足观看。
活动第二项是优秀作业设计团队解读作业设计及专家点评。
首先是东营市实验中学刘浩老师代表团队展示作业设计，他们的课题是《地理工具的选择和运用》。
同样来自于东营市实验中学的燕雪艳老师代表团队展示了她们的作业设计，她们的课题是《工业》。
来自东营市育才学校的张念东老师为两个团队的作业设计进行了点评。
接下来广饶县陈官镇中心初中李海敏老师代表团队展示作业设计，他的课题是《中国四大地理区域的自然特征与农业》。
广饶县教研室地理教研员姜元博老师为李老师团队的作业设计进行了点评。
接下来东营区文苑学校王霞老师代表团队展示作业设计，她的课题是《透过衣食住行认识天气与气候》。
东营区行知实验学校庞振花老师代表团队展示作业设计，她的课题是《认识地球》。
东营区第一中学魏欣彤老师代表团队展示作业设计，她的课题是《区域地理拓展—探寻河西走廊》。
东营区教研室地理教研员张俊红老师为三个团队的作业设计进行点评。
活动第三项是由东营市教育科学研究院李建茹老师为本次活动作总点评及活动总结。
李建茹老师指出，作为教师，要密切关注与教育相关的政策文件，静下心来认真研读，学习领悟它的重要意义，并在工作中贯彻落实。李老师认为，作业设计要遵循“知识问题化、问题情境化、情境真实化”的原则。鼓励老师们充分利用社会资源和网络资源，注重自主实践性作业的设计，在作业设计时体现分层教学，注重题目的原创性，关注以认识区域为切入点跨学科课堂教学及作业设计，通过作业设计，落实作业的育人功能，减负增效、提高质量，促进学生全面发展，着力造就创新人才，提升教师专业素养。
教若有心，学必得意。此次活动营造了良好的教研氛围，加强了教师对”双减”政策的认识，充分发挥了作业的育人功能，提高了教师自主设计作业的能力，提高教学质量水平和教学效果，更好地服务于学生成长和发展。与会教师纷纷表示获益匪浅，今后将以此为契机，加强教育科研，深化课程改革，落实立德树人根本任务，助力学生全面发展、健康成长。