教育的真谛在于爱，也唯有用爱心和宽容去对待每一位学生，才能让教育开出最美的花，结出最丰硕的果。
叶安琪，大学本科，语文教师兼班主任，2010年大学毕业后成为正式教师，在十多年的从教生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己、鞭策自己，一次次蜕变与成长，都离不开她对孩子爱的无私奉献。师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。
自2010年参加工作以来，曾获得康巴什区线上教学评比优秀课例一等奖、康巴什区第三届中小学教师信息技术应用能力大赛微课制作比赛一等奖、鄂尔多斯市“优秀思政作品视频大赛”二等奖等，参与了中国高等教育学会教师教育分会“十三五”科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题，在康巴什区庆祝少先队建队71周年活动中带领班级学生进行队会展示课《红领巾心向党》，获得了一致好评。
孜孜耕耘——打铁还需自身硬
叶老师恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。
教育者必须先受教育。为了给学生“一杯水”，叶老师不断添加自己的那“一桶水”。2010年9月，她踏上了小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育奉献一生的轨迹上。她深知没有坚实、厚重的业务功底，就没有准确的知识结构；没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师职业。为了让自己迅速成长，她白天上课，晚上坚持挑灯夜读大量有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心向有经验的教师学习教育教学经验，积极参加各级各类培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动，努力做一名高标准的合格教师。在教育教学中，她认真地传授知识，帮助每一个孩子成长。上课前，她围绕课改理念，深刻领会新课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标；课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，做到整体把握、突出重点、完善知识链，实现师生、生生、生本之间的平等对话。她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。她不仅注重教育教学，更注重培养学生的品德修养和社会责任感。她用自己的实际行动，让每一个学生都感受到了教师的责任与担当。
严慈相济——用真心指引学生前行
在班主任工作中，叶老师注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。她坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人，有严格的要求，也有温情的爱的关怀，严慈相济，用真心指引学习前行。
在班级管理中，她始终坚持“读懂心灵、提供服务、陪伴成长”的原则，着眼集体和全局，针对学生个性和班级发展目标，从规范要求、制度管理、积分考核、文化育人等方面建设班集体，开展特色活动，助力学生成长，不断探索、优化班级管理策略，形成了良好的班风和学风。在班级中叶老师经常组织学生进行好书分享和“最美阅读者”的评选活动，引导学生爱上阅读，她所带的班级学生读书氛围浓厚。
静等花开——耐心呵护学生成长
每个孩子都是一粒种子，作为教师要做的就是给他们最合适的成长环境和欣赏眼光。叶老师对于后进生和一些特殊学生的教育总是能蹲下来，慢下来，让教育的脚步放慢再放慢，给这些孩子足够多的耐心和爱心，用心耕耘，静待花开。
“教学无小事，育人需精心”。教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。叶安琪老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在她任教的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。她班里有个男孩叫杨东函，这个小男孩学习很好，可就是不敢在同学面前发言，在班里出了名的胆小。为了帮助他练习胆量，她课上经常提问他一些容易的问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。当发现他的语文很好时，就在班级早读课上，让他带着大家朗读。渐渐地，语文课上老师的提问，他也能够大胆地站起来回答了。后来杨东函同学的学习更是突飞猛进，还当上了课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。她的细心关爱就像水一样滋润着学生，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。像这样的例子在她身上还有很多很多……
时光清浅，岁月无恙，在平凡中坚守，用匠心践行初心，叶老师将继续在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，脚踏实地，做教育的逐梦人。