为进一步优化课堂教学结构，努力打造高效课堂，全面提升教育教学的质量，8月29日上午，王晓燕校长给毛阳全体老师开展《新课标下导学案的编写方法与使用策略》培训。
王晓燕校长强调教师备课前必须要认真的研读《教师教学用书》，里面有明确的单元总目标、课时目标、体现了具体的教学课时和教法、学法，通过研读教参才能把握教学内容的重难点进行教学。
王校长给老师们解读如何撰写教案里的“单元总目标”“课时重难点”“教法”“学法”“作业设计”模块，其实这些内容在《教师教学用书》只是需要进一步归纳、提炼和整合。
《教师教学用书》有具体的教学课时
1.阅读教学用书，明白本册教材说明，体会本册教材总设计意图。
教材总说明，包括教学内容、教学目标、教科书的主要特点和课时安排。拿到一本教科书开始备课，首先应阅读全册教材总说明，对全册教材有个概括了解，做好全学期教学的准备，依据教学任务和学生情况规划学习目标，体现目标的全面性（整合三维目标）、整体性、适度性、渐进性和实效性，努力使“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标在过程性目标中得以体现，并逐步得以实现。在具体备课时，我们还得经常看看总说明，认清自己所备课时的背景意图。
2.重点阅读每单元章节单元建议，明确教材内容所处的教学地位。
单元建议包括教学目标、教材说明和教学建议。说明了本单元所处的地位，提醒我们教学时既要了解学生的知识基础，又要考虑已学知识、即将学习的和今后要学的内容之间的联系，并分析了学生学习特点和教材编排特点。
3.细读每课时课时说明，明确本课具体的教学目标。
分课时说明包括教材说明和教学建议两部分。阅读教材说明可以理解编者的编写意图，教学目标及教学重难点。阅读教学建议可以获得一些教学策略，比如如何导入，每个环节如何过渡，设计哪些游戏等，而这样的策略并不能用教学用书上的话语直接灌输给学生，而是让学生在学习活动中体会感悟。比如语文教参上对重点句子的理解感悟，教师在课堂上不能着力于这些句子的讲解分析，努力把学生牵引到教参上的答案上，而是要结合具体的语言环境，联系上下文使学生有自己的感悟。
4.精读教材旁注，明确具体要求。
相比以上各部分的教学建议，教材旁注更简洁、重点更突出、针对性更强。阅读后，我们可以更明确地知道，这个环节的教学形式可以采用哪种的形式，或游戏或讨论或表演等。教学目标除了知识性目标外，更多的在于让学生在学习过程中获取经验、提升能力方面的目标。
所以每次备课唯有这样前后连起来看，才能使单元的整体目标和每一课的具体目标相互融合，使学生的能力、情感态度、价值观提升发展。《教师教学用书》作用在于“参考”，是对教材内容的编排意图作一些说明，对有关课文作一些分析，对练习题的命题意图和解题思路加以提示，在教法上提一些建议，提供一些备课资料。因此，教师可以从本校、本班学生的实际出发，充分发挥自己的主动性和创造性，设计出具有个性特色的教学方案。教学参考书是我们钻研教材、设计教学方案无声的“向导”。只有在平时多研读，根据学生实际情况，灵活的使用教材，创新的使用教材，真正让教材这一蓝本更好地服务与我们的教学工作。
如何理解“导学案”
从定义上理解“导”，就是指导、引导;“学”，不是讲，更不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”，是一种方案、一种设计。导学案，顾名思义就是引导学生学习的方案，是发给学生人手一份的 。导学案研究的是如何学”的问题，导学案可以看作沟通教与学之间的桥梁，它承担着引导和培养学生自主学习能力的任务，也就是引导学生怎样自学、交流、展示和总结，从而在根本上改变学生的学习方式，让学生带着问题走向课堂。
结合新课程改革的实际，中小学教师应是以下角色。
首先，教师应是课堂教学的促进者。新课程改革的目标须要通过课堂教学逐一落实和实现，新课程改革的成果最终也须要由课堂教学来检验和反映出来。因此，教师的责任是要通过课堂教学的具体途径来实践和实现课程改革的目标。作为课堂教学的促进者，教师要善于设计良好的教学情境，调动学生的学习情趣和积极性，以达成知识、技能与情感、态度、价值观的“三位一体”的目标。
其次，教师应成为课堂活动的参与者
传统课堂教学中，教师是知识的化身，是真理的垄断者，学生的个性逐渐丧失，想像能力、动手能力减弱。表现在课堂教学中教师重视对知识的传授，主观上重视教学的结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法，师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。按新课程理念，必将引发教师角色的转变，要求教师放下架子组织学生分成小组，在合作中学习，使学生能自主地学，进行师生交流和学生交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。
教师也是学生学习的服务者。为学生提供各种便利，为学生营造轻松愉悦的学习氛围 ，对学生的正确评价是激发能量积极前行的“发动机”
总之，导学案是一种新课程理念下打造高效课堂的新方法，具有很大的潜力，我们要在不断的学习、实践和探索中，尽可能的发挥它的优势，使我们的课堂改革有成效，教育质量更上一个台阶。
积水成河，积石成山。为了确保课堂改革顺利推进，每场讲座我们都认真做笔记，通过此次培训，我校老师有了明确的定位，为我校2023年新学期业务培训营造了良好的气氛。
图文编辑：蒋金丹
总监制：王晓燕