教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高，8月30日下午，我校语文组老师在校领导的组织和教研组长的带领下，开启了本学期的集体教研活动。
李丹丹老师主持本次集体教研活动
第一时段：新课标学习交流活动
陈杏华老师：
1、认真钻研新课标，领会课改精神。
2、根据各学段要求，完成教育任务。
3、树立新的教师观。
4、创建属于自己的特色语文课堂。
语文学科是一门育人的学科，教师不仅要帮助学生掌握基本知识.技能，还要交给学生学习的方法，也要培养学生学习的能力。
王琳老师：
1、注重识字与写字教学。
2、阅读教学重在平时。
3、习作教学强调儿童生活实际的连接。
4、课前预习。
自主、合作、探究学习是在新课程标准理念下学生的一种重要学习方式。有效的自主、合作、探究学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。
金少辉老师：
学习了2022版新课标后，结合本人的实际教学，我感到最易被忽视的是每个单元开篇导读。单元导读中有该单元需要达成的人文主题和语文要素。这样就要求我们语文教师在常规教学中，要更加注意活用单元导读，学练结合，完成语文基本要素的落实，根据学情优化调整单元教学设计，助力学生提升语文素养。
赵宁老师：
语文学科是一门育人的学科，教师不仅要帮助学生掌握基本知识、技能，还要教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。总之，在新课程标准的指引下，语文教师任重而道远。我会在今后的教学工作中继续推荐深入研读，为高质量教学打好坚实基础。
赵小娟老师：
暑假里新课标的学习，几个重要概念让我印象深刻，也产生了一些思考。育人价值观概念、语文核心素养概念、学习任务群概念、整本书阅读概念，这几个重要概念，是在尊重教学的规律、教学的个性、老师的主动性，只有理解透彻了这几个重要概念，才可能真正读懂新课标，才可能真正做到守正创新。
王宇花老师：
新课标以全新的教学理念引导教师转变教学思路，改进教学行为，积极尝试课程改革。在学习中，我体会到新课程的实施给语文教学提供了广阔的天地。
一、注重目标引领。
二、关于构建语文学习任务。
三、关于自主阅读、鉴赏、探究。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
最后，潘书记做出总结。潘书记认为语文课是最能培养孩子们的品德的，尤其是我们语文课本上的一些优秀的课文，对于孩子们的思想教育，包括一些行动指南，都有一定的教育意义。所以，我们要深挖我们语文教材中的一些思想内容。另外，潘书记认为不同学段应该有不同的学段目标。低年级阶段应注重书写和字词积累，中年级阶段要培养学生的自学能力，把重心转移转移到段落。到了高年级阶段要注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读来提升语文素养。
第二时段：集体备课
集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
俗话说：“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体教师的教学业务水平和集体主义思想都将一步步得到质的提高。
摄影：赵文静
编辑：赵文静
审核：李丹丹