虽入秋，但依然炙热，就像九年级物理教师的教研热情，如火如荼。开学伊始，九年级全体物理教师进行了深度教研，新课怎么上，复习课怎么教，不遗余力，共同进步。
首先，李老师明确的为我们区分了试题和习题的不同，我们做习题的目的是什么？作为教师的我们要明确的知道试题和习题的功能。
其次，我们再练习和讲解习题时我们作为教师的思路是什么样的？一定要紧贴概念的全部含义进行基础性练习，其层次争取有递进性，不要急于拔高和拓展。在理解物理量时，要让其实际化，例如：1W有多大？教师如何让学生体会？这个过程是难能可贵的，注重并理解了这个过程那么我们的教学就事半功倍了。
接下来由八里台二中教师曹悦进行了13、14章的教材分析。
曹老师对《内能》和《内能的利用》两章内容从课标要求、教材分析、课时建议以及教学建议四方面进行分析。在《内能》这里提到：物理教学与生活和实验联系到一起，教学中应该在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生科学探究能力的提高。在《内能的利用》这里提到：要使学生逐渐形成除了用一般的物理原理去解释物理现象、过程之外，还可以从能量的角度去分析我们看到的物理问题，甚至于扩展到从能量的角度去分析自然现象乃至于社会现象。
葛沽三中的刘晓杰老师分析了《电流与电路》和《电压和电阻》，刘老师明确阐述了这两章在电学中的基础地位，她认为，扎实的功底一定是从实验入手，无论是书上的小实验，还是书后的小习题，只要是学生能做的，都要拿出来做一做，练一练。这样不仅提高了学生的学习兴趣，同时也提升了学生分析问题，解决问题，联系生活实际的能力。
教以潜心，研以致远。孙明老师分析的是第十七章《欧姆定律》和第十八章《电功率》，她从实际课堂入手，这数位教师都结合课堂教学课例，从微课，演示实验和分组实验的有效使用；结合情景化教学，落实到实际教学过程中；同时强调因材施教的重要性，要了解学生的学习习惯，学习风格。干货满满、条理清晰、思路严谨，带领我们追寻课堂教学的厚重感。
咸水沽第四中学毕天良老师分享的章节是《家庭电路》、《电与磁》，两章内容是培养学生物理学科核心素养的重要载体，教师亦可通过挖掘教材和开展教学的过程中不断积累融合、创新突破。毕老师首先对两章从内容框架、课标要求、和中考趋势三个方面进行整体定位，形成有效的课时统筹规划和全章教学策略；然后对各个小节教学目标及重难点进行系统梳理，对每小节的细节都给出了自己教学的思考和设计，有效利用图示、紧密联系生活、注重实践体验，细化探究逻辑、挖掘习题价值等，两个章节主体思路清晰缜密，很有启发性。
“研”无涯，“教”有道，我们紧扣新课标，从教材出发，一路上不断创新，不断分享，不断提升整个团队的力量，今天不只是新九年级的开始，更是每个人收获满满的时刻，我们期待大家的成长，带硕果累累时，我们引吭高歌一路前行。