金风红叶，瑞气初生，在这秋高气爽，硕果累累的秋季，为了科学、高效引领毕业班语文教学工作，2023年8月30日上午，津南区九年级全体语文教师齐聚一堂，共同参加本次教材教法培训活动。
会议伊始，津南区初中语文教研员赵立欣老师对本次活动的议程进行了说明，明确本次培训是以新课标为依托进行的教材解读，也对大单元教学的可操作性提出了自己的见解。
而后咸水沽第五中学王博老师、双港中学刘颖老师、双桥中学刘华老师和南大附中的赵永欣老师聚焦新课标理念，依托语文学习任务群对九年级上册前三单元以及名著阅读内容进行了精彩的整合讲解。
王博老师依据课标理念将九年级上册第一单元进行整合，设置核心任务“写一首以‘爱’为主题的新诗，并进行朗诵展示，作为学校诗社的结业汇报将诗歌印制成诗刊赠给老师或同学。”该核心任务紧密结合教材“活动任务单”，以“诵‘爱’——言为心声”“赏‘爱’——立象尽意”“创‘爱’——情动于中”“展‘爱’——声形兼备”四个课段来展开学习，引导学生在“自主”学习的基础上，掌握鉴赏新诗的一般方法，学会从不同角度创作新诗来表达情感，表现思考。
刘颖老师结合第二单元教学内容将提升学生思辨思维作为重要焦点，设置了三个单元活动，分别是“文本研读”“写作思维训练”和“主题演讲”，以《敬业与乐业》为例文进行“文本研读”讲解并让学生合作完成后面几篇文章的学习。第二项写作思维训练，这一活动是第一项文本研读活动的拓展延伸，是由读到写的初步尝试。单元活动三是围绕综合性学习活动的一个主题演讲活动，是对本单元的文本研读活动和写作思维训练活动的一个终极性的检验和汇报。根据三项活动刘老师给出了相应的教学设计、教学建议和评价方法。
刘华老师立足文言文教学的特质，设置核心任务是“我为经典传承”，共有三个子任务。基础型任务群包括“我为经典传唱”诵读、制作文言积累卡片，发展型任务群以五观法即“观字、观篇、观景、观情、观志”对文章从宏观到细节，从写景到抒情，层层递进探究古诗文的情感主旨。扩展型任务群“我为经典传承”，学生可以用自己擅长的方式，不同的形式来展现自己的感悟。刘老师将较为枯燥的文言文教学转化为丰富有趣的课堂活动，以浓浓的文化质感驱动教学。
赵永欣老师分享的主题是《基于“三位一体”理念的整本书阅读——以<艾青诗选><水浒传>两部名著为例》赵老师以名著教学为突破口，以名著实践活动指导为依据，突出贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议，采用“导读课”“推进课”“汇报课”“拓展课”的课型确立阅读角度，设计了从教读到自读再到课外阅读的“三位一体”的名著阅读教学体系。
赵立欣老师对以上四位老师的教材解读进行点评和总结，肯定了老师们的艰辛付出，鼓励与会老师们立足教学实践继续研读课标，接下来赵立欣老师立足新课标对2023年中考语文试题进行了分析讲解，进而引领了毕业班的语文教学工作，最后对本学期的教学进度和教研活动与老师们进行了说明。
通过本次活动，老师们进一步领会了新课标内涵，提升了教学的可操作性，统一了对中考的认知。面对新学期的语文教学工作，大家信心百倍，准备扬帆而行！