培养未来工程师，服务未来科学家
行之所见，拓宽视野；
行之所闻，丰富知识；
行之所感，塑造精神。
研学并不是简单意义上的游玩与参观，而是一次开阔视野，增长认知的成长之旅。
学校，书本是孩子们的世界；
研学，世界是孩子们的书本。
智能制造是一种由智能机器和人类专家共同组成的人机一体化智能系统。
智能制造在制造过程中能进行智能活动，诸如分析、推理、判断、构思和决策等。
沉浸式体验工业制造，培养学生吃苦耐劳、一丝不苟的精神品质，厚植：敬业、精益、专注、创新“的工匠精神。
少年队员们先后体验了数控实训中心、装备制造中心、智能制造实训中心、国家级虚拟仿真中心等38项实验实训场地。
虚拟仿真技术将裸眼3D与制造实训相结合，可以让参与者感受到制造中的运行情况、拆装步骤以及安全注意事项。
虚拟仿真使得学习和培训的过程变得更加生动、有趣、身临其境，不再是单调枯燥的理论学习，而是真正的实践操作，让参与者能够更好地掌握知识和技能。
虚拟仿真通过360度全景视角，每一个细节都尽收眼底，为制造工业注入了全新的活力。
1962年首台工业机器人由美国公司首创，并在通用汽车初步实践。1967年日本企业引进美国技术，日本实现产业化。
2010年后，中国作为“世界工厂”，工业机器人在政策推动，工厂需求等因素推动下，中国接棒成为全球最大市场。
什么是工业机器人？工业机器人的发展历程？以及未来工业机器人的发展方向？少先队员们收获颇多。
未来工业机器人的发展以提升应用广度和深度为方向，其中运动控制技术、控制系统技术促进产品性能提升，AI相关技术促进智能化提升，
未来工业机器人向着智能化、精细化、柔性化、平台化等方向发展。
信息技术的高速发展，不但改变了人类的生产制造方式，还改变了人类的思维方式，同时改变了少先队员们的学习方式。从手动生产到智能制造的变化，不断影响着每一代少先队员的认知发展。
从事物的制造追溯到制造的原理，从亲自动手操作到智能生产的体验。
感受中国制造的发展，目的是引导少先队员们树立工匠精神，做敢于担当、追求完美、时刻保持好奇心，对中国制造充满敬畏的人。
中小学生校外社会实践是少先队员们学习和亲临实践未来科技和智能制造的重要途径。
少先队员们对智能制造未来发展的兴趣，对知识的扩展，对职业的认知，对科技的憧憬，对身边很多事物的见解。
希望当下的少先队员通过自身的聪明智慧和不断的学习创新，为中国的制造业在智能升级发展过程中，不断助力制造业产业健康蓬勃发展。
为培养更多高素质技能人才，大国工匠，智能制造基地以高水平技术技能建设为基石，深耕大中小学生们职业启蒙内涵。为中国的智能制造的发展，奠定坚实的基础。
体验至人生，
实践长才干。
少年强则国强！中国的智能制造加油！中国的少先队员们加油！