为充分发挥教师的集体智慧，帮助教师结合新课标要求进一步理解与把握教材，整合教学资源，实现优势互补、资源共享，提高教育教学质量，8月29日下午，在南开学校召开八年级数学教材分析，全体八年级教师参加了此次活动。
首先由海河教育园区南开学校的郭萌妍老师为大家分析第11章《三角形》。郭老师从教材地位与作用、课标要求、教材编写特点及内容分析和教学建议四个方面来展开分析。对标天津中考考情强调了要加强与实际的联系，加强与已学内容的联系，加强推理能力的培养。教学过程体现“实践——理论——实践”的过程。
接下来由咸五中的邴厚乐老师为大家分析第12章《全等三角形》。邴老师从地位作用、课标要求、教材编写特点和教学建议四个方面来分析。并且给出了一、要发展学生的推理能力，二、培养学生对图形的理解能力，三、把例题讲活，提高学生灵活运用知识的能力，四、适时总结证明方法，五、注意归纳判定三角形全等的基本思路，六、让学生充分经历探究过程，七、注重推理能力与实际联系的教学建议。
第13章轴对称由小站实验中学的刘成露老师为大家分析。刘老师从地位作用、教材编写特点、课标要求和教学建议四个方面阐述了对教材的理解。提出轴对称的教学实施需要遵循学生为本的认知规律，以生为本的教学与评价，多课程资源的开发与利用来激发学生兴趣。
最后由教研室冯老师进行总结，冯老师肯定了三位青年教师对教材的理解，指出青年教师要对教材有更多的提炼提升，建立知识结构化，让分析更加简洁明了。从新课标对于图形与几何的三个主题（图形的性质、图形的变换，图形与坐标）来看三角形与全等三角形、轴对称的内容。让学生经历实验、探究的过程，理解概念的内涵和外延，锻炼学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。八年级教师将以本次教材分析为起点，更新理念，明确目标，凝心聚力，学思悟践，在新课标的实施中找到专业成长的支撑点，把握专业成长的创新点，为教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。