《神童作坊》（日）铃木镇一
作者介绍：铃木镇一是日本知名的小提琴教育家，在儿童音乐教育上取得了令人惊叹的成就。他每年都会培养出 700 个莫扎特式的小提琴神童，他提倡的“铃木教育法” 也抵起了超越国界的少儿教育风暴。本书是他毕生教学理念和教学经验的,总结，畅销世界近半个世纪。
内容简介：《神童作坊》先介绍了天才的能力来自于早期教育，接着介绍了才能是实现完美人生的能力、如何对孩子实施教育、性格造就能力等内容。“假如我们拋弃如此僵化的教育方法，采用一种充满人情味与生命力的方法，这就好比农民知道改变土壤，把盐碱地改良为肥天的士地，那么所有的孩子都能成为栋梁之才。
目录：序言.每年培养700 个小莫扎特，第一章.天才核裂变的关键：婴幼期，第二章.片面单一的才能等于无能，第三章.水洗去孩子心镜上的灰尘，第四章.性格造就能力，第五章.让父母烦恼的 “反抗期” ，第六章.会玩的孩子才是最有才能的孩子，第七章.点线之问的智慧爆发，第八章.在音乐中聆听爱，第九章秋风中飘来的信，第十章.3岁看大，7岁看老 ，第十一章.成为名莺还是野鸟。
因此，我信奉的理论是：“培养不出优秀的人才是因为采用了不优秀的教育方法；培养出了平庸的因为被平庸的人所培养的必然结果。
----《神童作坊》作者：铃木镇一
人们常常聚在一起议论某人天赋的高低，但滑稽的是，他们所谓的天赋井不是通过对出生不久的乳儿进行，从而得到这个婴儿有没有天赋的结论；而是要等孩子长到四五发甚至更大一些，等看到他们身上具能力后，才来判定他们天赋的高低。这显然不是一种科学的方法。
----《神童作坊》作者：铃木镇一
心得体会：
1.去发现、去挖掘、去放大学生的优点。如果能够不断地发现、挖拥学生的优点，不断强化学生的优点，使他们找到自己是好学生的感觉，他们自己也会强化自己的优点，最终成为好学生。小学阶段的学生相互问智力差距不大，只有不断发现某些具体的优点而放大、强化它，使之形成某一方面的优点，最终形成孩子的优势，成为学生的强项，那么孩子可能交得突出了。所教的学生将来在口才、阅读、写作方面肯定非常突出，因为我们在培养、发现、挖摒和强化这方面的才能，那么最终就会硕果累累。学生作文水平较高，也是不断发现、挖掘和放大孩子的优点后而形成的。
2.多锻炼和提高学生的记忆力。看完这本书使我坚信：记忆力是银炼出来的，在许多书中都分析了记忆的重要性，记忆力方面的差别也可能会影响今后学生在学习上的差别。我认为凡是有困难的事，需要坚持的事，往往会磨练孩学生的意志、耐心与恒心，以及不怕困难、勇往直前的勇气等优秀的品质，这些品质会影响学生做人做事的态度，同样会影响到学生的终身发展。
3.广泛阅读以求能够博览群书。多读书是非常有益一个人的成长，从这些成功孩子的身上可以看出，没有一个不是博览群书的，所以我想记忆 在于精，阅读在于广，在于知识的积累、思想的积累、理解力的发散。培根说过，知识可以塑造人的性格。知识会把我们的学生塑造得更加完美，但要想让学生走进这座殿堂，还需要细致的引导，仅仅领到门口还远远不够。激发保护学生的读书兴趣，兴趣是最好的老师，指导他们读书的方法，让他们有成功的体验，想办法让学生对好书，对名著，对历史的沉淀，如饥似渴，更重要的是让学生智慧地运用学到的知识，指导自己的学习、生活、为人、处事等不断的完美自己。
4.要注重培养孩子的情商，使学生能够拥有责任心、爱心、感恩之心，尤其是与别人融洽相处，这一点也许比分数更重要。让学生既成才又成人，这是最完美的结局。如果要首选其一，就一定让学生先成人，而情商是学生的成人之本。其中的价值是分数所远不及的！许多成功的事例，源于孩子的早期教育，播种一粒优良的种子，引导者又能遵循事物发展的客观规律，尊重学生成长的正确禽要，使学生的身心得以健康的成长，学生的成功便成为必然。
能力并非是天生的 在我从事教育的几十年问，曾经有不少家长前来向我请求：“铃木先生，您教出了那么至的音乐神童，您一定具各发现天才的眼光，能否请您也看看我们家的孩子是不是也有这方面的天分？”对此，我的回答一般是这样的：“太太，您的这一要求真是让我为难！”、
----《神童作坊》作者：铃木镇一
挖掘孩子的内在能力是世界上所有父母义不容辞的重大责任。你们所创造的环境—一家庭，是培养孩子能力的最重要的条件。
----《神童作坊》作者：铃木镇一
一个人，从他诞生那天起，他所接触的周国环境的各种事物就不断刺激着、培养着他。在反复接受各种资讯的过程里，这些资讯就会沉积在他的内心深处，慢慢影响他，形成他的内在的能力。
----《神童作坊》作者：铃木镇一
结语：而触目惊心的一些个例，责任在于教育者的忽视甚至是错误的定位和引 ，而这些往往在孩子的童年时期就港伏的为他坪下了定时炸弹，只是我们无法预测他的准确爆炸时间。所以我们今天的家长和教育者，必须转变自己的认识即教育观念的转变，决不以学生的身心健康为代价而盲目的追求分数和所谓的成功。我们要更多的帮助和引导学生，克服社会和时代所带给独生子女们的弱点，愿使教育的悲剧不再发生在所有孩子的身上，愿每个孩子都能登 上理想的殿堂，达成自己的心愿！
