为全面落实国家“双减”政策，调动全校教职工的积极性与创造性，提振全校教师凝心聚力抓质量的精气神，树立质量就是生命线的教育意识，形成群策群力抓质量的良好局面，使学校教学质量稳步提升。8月29 日上午，大东关小学召开了2022-2023学年第二学期期末教学质量分析会。
分析会上，教师发展中心主任张菲菲老师对期末教学质量评价情况进行数据分析，且结合试卷特点，分析了我校在教育教学质量、教学管理上的不足，并提出了相应改进措施，对下一步的工作提出明确要求，强调把控落实关，做到日清周结。最后，张菲菲老师与教师们分享抓教学质量的四大绝招--抓读书、抓学困生、抓细节、抓习惯，希望教师们也能够每天进步一点点。
随后各学科教师开始汇报上学期期末成绩质量分析、问题反馈、整改措施、本学期设想以及如何在本学科中落实“每天进步一点点”。
语文组刘婷婷、高彩红、丁磊和武笛四位教师对各自年级期末检测情况进行了详细的数据分析，认真研究试题的考查亮点，对比学生的答题情况，分析原因。在此基础上教师们提出语文教学要夯实基础、因材施教、要让语文课走进生活、树立大语文观、探索大单元教学、在学生阅读和写作指导等方面下功夫等措施，为今后教学工作的顺利开展指明了方向。
数学组杨惠珍、胡彦钧、马蓉、王若楠四位教师从试卷分析、成绩分析、归因分析及改进措施等方面进行阐述。通过例举易错题，对典型的题目进行有针对性的分析并提出了相应的改进措施，提出了在今后的教学中要注重培养学生的数学阅读能力和思维能力，在课堂上打破课边界，丰富课堂内容，针对不同孩子的学习情况精细落实课堂教学的每个环节，力求让每个孩子每天都能进步一点点。
英语组马婷婷和于梅峰两位教师就学生试卷及答题情况进行分析，发现学生有固定搭配掌握不熟练、上下文推理能力欠缺、听力理解能力有待强化等问题，并且针对自身学科特点，提出要对学生分层教学，关注学困生，实行一帮一，帮助学困生建立自信，同时在“大单元”理念的引领下，注重帮助学生形成知识的结构化，从而促进英语核心素养的落实。总而言之，要扎扎实实做好每一件事，在不断学习和自我反思中总结成败，不断改进，提升教学质量。
科学组杜永燕和郭文婕两位教师总结了本学期成绩，对各类题目进行系统分析，发现了试题的亮点同时也看到了存在的问题，并且提出了自己之后的整改措施。老师们认为一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关，并且多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活，此外，还要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略，利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
音乐组格雪薇老师总结了上学期音乐学科重点活动开展情况，发现学生在创、写、奏方面需进一步提高，并且提出“教会、勤练、常演”的六字设想，格老师认为扎实踏实的上好每一节音乐课就是要给学生留下看得见、带得走、留得下的音乐素养。
体育组张妙君老师分析了全校体育成绩，发现学生肌肉耐力较弱，并且对体育运动的兴趣方面需要进行引导，同时提出“教会、勤练、常赛”学生体质健康发展路径，帮助学生每天进步一点点。
美术组李勇卿老师将试题与课标结合分析，指出教师要将美育融入美术教学中，要翻转课堂，让教学模式多样化，把机会给学生，及时评价学生作品，发现学生的闪光点，希望老师和学生都能成为更好地自己。
最后，赵志军副校长用学记中“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎!”寄语我校教师，希望教师真正做到因材施教，让孩子绽放出自己最大的光芒。
行稳致远，进而有为。此次各学科教学质量分析不仅是对上一阶段教学工作的总结，更是为下一阶段的教育教学指明方向。我校全体教师定以此质量分析会为契机，牢固树立质量意识，聚焦课堂，抓好细节，因材施教，师生齐进步，使我校教育教学质量迈上新台阶。
文字：强晓菲
拍摄：郄秀俊
初审：张菲菲
终审：赵志军