未觉三夏尽，时序已新秋。为了进一步提升教师的教育教学理念，有效提升教师的专业水平，全面提升我校教学质量和教师队伍建设，我校于8月29日至31日开展了以“同心同行同学习 共思共悟共进步”为主题的教师业务能力提升培训活动。
教科室将活动安排下发至各年级组及各处室，由年级组长协同教研组，在各处室有条不紊地进行。上学期的年级优秀学科教师代表给本学期的年级教师讲解教材特点、教学重难点，分析本年段学生特点，告知行之有效的教学方法，传授自己的教育教学经验。优秀学科教师代表的“倾囊相授”引得年级教师频频赞许。
三年级语文教师潘荣给二年级的老师们分享了二年级教学的快乐，提醒了培养学生的良好习惯需要坚持，注重表扬需要细致，家校合作需要重视。数学教师杨敏重温了数学新课标的教学理念，告诉老师们：计算是二年级教学的重点；针对学习略微薄弱的学生，需要更有耐心、更有方法，力求“人人有发展，个个有兴趣”。
四年级语文教师水琳琦给三年级的老师们讲解了教学中需要把握的语文要素，告诉老师们：读懂教材是用好教材的基础，用好教材则需要我们的教学形式灵活多样。数学教师吴丹不仅分析了本学期数学教学的任务与目标，更详细地分享了许多完成教学任务的好方法，如游戏式的教学，有趣的动手作业，有效的家校沟通等。
五年级语文教师许元英给四年级的老师们分享了教材解读和教学注意事项，温馨提示老师们：教材把握三个关键词“观察、想象、提问”。教法把握四个重视：“重视语文要素，重视课后训练，重视习作教学，重视学习方法”。数学教师刘俊提醒老师们：及时评价很重要，计算的基础训练需要严格要求，提高正确率。
六年级语文教师李雪凌带着五年级的老师们“走进语文学习的百花深处”：拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系；加强仿写练习，强化写作能力；巧用任务单，理清课文减轻负担。数学教师张丽梅告诉大家：吃透教材，抓住课堂，扎实训练，关注“改错”。
刚送走“毕业班”的语文教师邱吉提醒六年级的老师们，把握每个单元的要素及人文主题，引导高段学生抓住遐想展开想象，抓住兴趣进行口语交际，抓住“批注”培养自学。数学教师柯姗细化分析教材内容、教学重点，提醒大家：学科融合，用其他学科知识帮助理解数学；生活实践，用数学知识解决生活问题，“学好数学，用好数学”。
英语教师柯丹和同伴们促膝相谈，交流“情境教学”在小学英语教学的应用：创设生活化情境，营造良好的教学环境；利用多媒体教学手段，开展多样化的活动。
术科教师廖亚琴组织全体术科老师沟通交流“术科老师如何管理班级，组织课堂教学”，分析了管理班级出现误区的原因，探讨了行之有效的教学方法——让教学动起来，让课堂活起来，让学生笑起来，让自己美起来。
“同心山成玉，协力土变金。”培训活动精彩纷呈，干货满满，思想有声，行动留痕。今后的教研活动，我们“同心同行同学习，共思共悟共进步”，用乐学善思书写教育华章，用锐意进取共汲教学能量！