p48 我们的教育体系对孩子的专注力和学习困难有帮助吗？
苏珊. R. 约翰逊 医学博士
幼儿在生命的第一个七年要掌握感觉运动技能。运动，形成了我们头脑中的神经通路，使我们可以阅读、拼写、计算，并以想象力和创造性的方式思考。
作为一名发育和行为方面的儿科医生，我17年的工作经验告诉我，读写困难的孩子通常平衡觉发育不好，难以有眼神接触，难以捕捉或跟随他们的眼睛，不容易区分身体的左右侧，难以在椅子上安静地坐着和在空间中定位他们的身体。许多有读写困难的孩子肌肉紧张度差，表现为瘫坐的姿势，紧张的或是拳头式的抓握铅笔，以及“平足”(坍塌的足弓)。有时，这些孩子对触碰过于敏感，维持同伴之间的关系也有困难，因为他们用头脑和眼睛帮助身体在空间确定方位，因而失去了来自于他们的玩伴的社交性的非语言提示。这些孩子还有过度适跃的交感神经系统(“打或逃” 的反应), 所以对塘、巧克力、睡眠不足、日常的改变、电视、视频和电脑游戏的刺激影响非常敏感。
做好读写准备的孩子可以集中注意力并在椅子上安静地坐至少20分钟 (通过肌肉运动或激活压觉感受器的方式在空间里定位他们的身体)。他们可以单脚保持平衡，不需双膝相触，并且静止不动，当他们倒着走的时候，两手臂伸展到身体两侧，而不会失去平衡。他们能单脚站立，手臂在身前伸展开(手掌向下), 双眼闭上10秒而不会摔倒。当另外一个人在他们背上画了一些形状、数字或字母的时候，他们]能重新把这些抽象的线和曲线(比如，不同的集合形状、数字或字母)在一张纸上用铅笔画出来。最后，在想要教一个孩子读写前，这个孩子要能在一根平衡木上缓慢地走或跳绳。
如果孩子无法轻易地做到这些，那么他们就没有整合好他们的前庭和本体感受 (感觉一运动)系统，他们在教室里就难以安静地坐着、听讲、聚焦他们的眼睛、集中注意力、记住数字和字母。孩子通过身体运动整合他们的感觉一运动系统，而不是通过闪卡或玩电子游戏。身体运动如跳跃、蹦跳、滚下小山、玩接球、跳绳、跑、走、拍击游戏和晨圈游戏，以及用他们的手指做很多的精细活动 --- 用剪刀剪、 在花园里挖、揉面团、拔杂草、水彩画、串珠子、绘画、缝、手指编来建立和加强神经通路。反之，看电视或看视频和玩电脑游戏是对他们的感觉 --- 运动发展极度糟糕的刺激来源，通过让孩子保持在压力的状态下，激化他们的“打或逃”的交感神经系统，实际上妨碍了他们神经系统的整合。
孩子把一个特定的声音印记和匹配特定的字母(语音学)是左侧大脑(分析的)占主导的活动能力。从发育方面祝，左侧大脑在7~9岁的时侯(特别是男孩子)才会开始发育。当我们更早地教孩子读写的时候，我们给他们的头脑和身体压力，迫使他们仅仅使用他们大脑的右侧阅读(视觉记忆)。右脑是更直觉性的，看到的是整体图像而不是细节，因此孩子通常看到的仅是第一个和最后一个字母和单词的长度，然后猜测这个词是什么，而没法发出它的音。一些孩子长大后能够很容易从大脑右半球转移到左半球，但许多孩子(特别是那些没法跳跃的孩子)没有发展出(胼胝体)快速地从大脑的右半球移动到左半球的通路，其结果是被卡住，而尝试用右半球进行读和拼。这些孩子经常倒着写字，不能拼写，看起来不能记住什么字母读什么音。写字也需要巨大的努力。
除了我们美式饮食是高糖，部分高氢化(不好的)脂肪和太低的脂肪酸，我在想我们现今的注意力和学习问题的流行病是否来源于我们的孩子看了太多的电视和电脑，玩了太多的游戏，在电脑屏幕前花了太多的时间及被迫太早去读写。我们需要用我称之为“觉悟”的状态围绕看幼儿。这由称之为副交感神经的神经系统来调节，由适当的睡眠，可预见的节奏和作息，全面的营养、温暖、和谐的非竞争性的有节奏运动，以及很重要的我们的---我们的爱所支持。当孩子处于“觉悟”的状态的时候，他们的大脑就发育和完整了。如果他们处在紧张的状态或求存的氛围里，即‘“打或逃”的应激反应，他们的大脑就不能完全地整合或发育。
我支持学龄前和幼儿园着重于健康的运动，发展日常生活技巧(即清洁、活动)，以及鼓励创造性的“模拟”游戏。如果学龄前教育机构和幼儿园，以及设置教育标准的政府法律能支持这些健康的运动活动，停止尝试教我们如此年幼的孩子读写的话，那我相信我们就能开始看到更健康的8~ 9岁大的孩子，能聆听、专注、安静地坐着、写、读、集中注意力、轻松地学习。
读书心得:
生命的第一个七年让孩子学握运动技能，以后可以很好的阅读、拼写、计算、用想象力和创造性思考。
读写困难的孩子肌肉紧张度差。
碰触过于敏感，维持同伴关系也困难，用头脑和眼睛帮助身体定位 ，因而失去了玩伴间社交性非语言提示，这些孩子活跃的交感神经系统(打或逃的反应)对糖、巧克力、睡服不足、日常的改变、电视、视频和电脑游戏的刺激影响非常敏感。
七岁前没 有发展出胼胝体学习时大脑是被卡住的，通过运动让孩子整合好前庭和本体感受的感觉运动系统，就能安静坐着、听讲、集中注意力。
高糖、高氢化脂肪、太低脂肪酸，太多电视、电脑、太多的游戏影响当今孩子的注意力和学习。
孩子需要“觉悟”的状态，由适当的睡眠、可预见性的节奏和作息，全面的营养、温暖、和谐的、非竞争性的有节奏运动、及很重要的“爱"的支持。
如果孩子处于紧张的状态或求存的氛周、他们的大脑就不能完全整合和发育。
停止教年幼的孩子读、写的话,那么我们就能看到8~9岁大的孩子能聆听、专注、安静的坐着、写、读、集中注意力轻松学习。
选择华德福理念的教育，因为他符合我们传统文化的道德思想，符合人的规律、是简单的、有规律的、宁静的、清新的，安在的、包客的、接纳的、带着爱、尊重、理解、把自己留在阳光里一样，温暖自己，温暖遇见的一切。
愿所有的养育者带着爱的慈悲、善意，构建非竞争性的符合孩子的氛围。