大庆市语文一体化阅读教学工作站
初中第一组主题教研活动纪实
俯首为夏，仰头是秋，砥志研思，不负时光。为进一步发挥市一体化阅读教学工作站的教师培养功能、推进语文阅读教学改革创新、为教师成长搭建平台，8月21日--23日，语文一体化阅读教学工作站初中第一组精心策划，组织开展了主题教研线上分享活动。本次分享会由萨尔图区教师进修学校王颖奇组织，市初中语文教研员高品佳参加会议，来自大庆市第六十九中学、大庆市第二十三中学、大庆市第四十四中学、大庆市第五十七中学、北二外萨尔图附属学校、萨尔图区拥军中学等六所学校的16名教师分别做教育教学经验分享。
荟萃新课标 融创新实践
语文一体化阅读工作站第一组成员自选角度，围绕阅读教学衔接性和进阶性，结合新课标理念、结合教学实践和课例，撰写微讲座发言稿。以核心素养为导向，以数字化赋能为载体，以学科实践为路径，探索初中语文阅读教学有效课堂模式。
且思且行育素养 慧智共研赋新能
“每一篇课文都是一个教学的宝库。”高效的阅读教学带给学生的是结构化的思维和自主学习的能力。汪静雯老师以《凝心聚力 共赴“阅读”远方》为题，从触及学生需要的阅读方法入手，聚焦新课标，深耕大阅读；褚雪莹老师的《浅谈阅读教学的进阶性》回归语文教学的原点，以“读”为切入，抛却路径依赖，充分发挥语文课程育人功能；董留佳老师的《部编教材七年级下册教材介绍及阅读建议》从“怎么教”到“教什么”的探究，给文本解读以深度、精度，还课堂阅读教学自由。
短小精悍、意蕴深厚的文言文，是架起古今的桥梁，滋养着语言生成的根系，也是培养学生文化自信的重要方面。
任平老师的《新课标理念下文言文阅读的探究》、杨芯然老师的《文言文思辨阅读的基本问题》、高鑫老师的《但见树木 更见森林》，用方法讲授、实例呈现的形式，将许多实用性、操作性强的教学策略娓娓道来。孙淑群老师的《文言有法可依》、王晓旭老师的《浅谈古文阅读教学》、李玥老师的《初中文言文教学》，从文言文教学方法策略入手，有“法”亦有“度”，因山择路，以道驭技，探索文言教学新样态。
小说教学必须建立在学生阅读的基础上，由丹宇老师的《部编版初中语文现当代小说的衔接教学》善于聚焦、抓住小切口，将理论与实例高效结合；齐文懿老师以《有的放矢，循次而进--浅谈初中语文小说阅读教学的进阶性》为题，抓住课堂伤的痛点与难点，抽丝剥茧，层层深入；于重阳老师的《初中语文小说阅读的教学实践与课例分享》蓄力课堂主路径，融入新理念，赋能新课堂。
王海超老师的《培根铸魂 启智增慧》、迟超群老师的《整本书阅读教学模式建构》，探寻整本书阅读教学路径，有效落实语文核心素养。石文佳老师《群文阅读教学“三境说”》依托学习任务群，浸润语文课堂，让学生在实际情境中学会阅读。尚春宇《浅谈诗集阅读教学方法》创设情境、融入策略，探寻文本解读密钥。
知行合一 笃行致远
研以修身、培以致道，16名成员的分享既有高屋建瓴的思想引领，也有生动活泼的教学案例展示，市教研员高品佳老师的点评指导为一组全体教师的专业成长引航助力。“以其昏昏，焉能使人昭昭？”研修蓄力智慧共享，是教师自我修炼、自我提升和自我成就的过程，是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步、在阅读中同行，共研共学、抱团成长。
撰稿：高鑫
编辑：王颖奇
审核：高品佳