时光荏苒，草木安然，盛夏的风吹过耳畔，暑期的美好时光迎来了尾声，大家也将踏上新的征程。2023年8月29日下午两点半，我校2023–2024学年度上学期教师培训会如约而至。
培训会开始后，符小琴校委委员在会上发言讲话：“新的学年新的开始，现如今我校的教师队伍日益壮大，不仅有从教经验丰富的骨干教师，还有充满活力积极向上的年轻教师；我们作为教育战线上的普通教师，我们肩负着‘为党育人，为国育才’的使命，要以二十大精神作为行动指南，努力提升综合素养，争当新时期‘四有’好老师，希望各位老师通过这次的教培，有所收获，有所成长。”
负责开展本次教培的杨春英副主任介绍道：“本次教师培训会的主要内容分为四块，分别是师德师风、心理健康、班主任技能和新进教师技能这四节培训课，望各位老师认真记录，积极探讨，有所感悟。”
付江主任是本次师德师风培训的主讲人，付主任以“爱岗敬业 勿忘初心”八个字切入，引出何为“教师”、何为“师德”、何为“师风”，在场的老师纷纷低头思考，随后付主任对此一一作出解释。在阐释师德师风后，付主任对师德师风的现状和作用两个方面进行了详细的论述，说到现状，付主任特别提道，“理科教师一般在入职后的第八年迎来他的黄金时期，文科教师在入职后的2～3年迎来高光时期，而在5～6年会进入倦怠期”，作为教师，我们该如何阻止“职业倦怠现象”蔓延，又该如何提升我们的职业幸福感，付主任结合自身的从教经历，告诉我们教师的幸福感来源于教学工作的成功、节日期间收到的祝福短信、一张若干年学生聚会时的合影，甚至是生活中无处不在的一声声“老师”等等，随着从教时间的增长，教师的倦怠感会慢慢减少，而幸福感会慢慢从周围事物中滋生出来。从职业倦怠讲到职业幸福感，付主任侃侃而谈，意味深长。
提到师德师风的作用，付主任强调教师要有师爱，这是教师职业精神的核心和灵魂，同时通过陶行知“四块糖果”的例子，告诉老师们在教育教学工作中双向沟通的重要性，带着爱去和学生沟通交流，走进学生的内心深处，去发现学生的长处，改善学生的短板。
之后付江主任还提到，在师德师风的建设过程中，作为教师，我们必须严格遵守教师职业道德规范，其中包括中小学教师职业行为十条禁令、中小学教师职业道德规范等，这是原则更是底线，最后付主任以“范跑跑”和“杨不管”事件作为反面教材，告诫各位老师在教育教学工作中要时刻自查反省和对照，做具有良好师德的新时代中学老师。
鄢兰副主任是本次心理健康培训的主讲人，鄢副主任作为我县最早的一批心理健康教师，她始终认为作为一名心理健康教师，获得证书并不只是开始，从始至终这都将是一个不断学习和成长的过程，在大众眼里都认为心理咨询很神奇，但其实心理咨询并不是万能的，我们要正确的看待心理教师，它不仅仅只是学生心理危机的“救生员”。
鄢副主任对此设置了一个问题情境，并与在场的老师们进行互动，“一个学生语文只考了68分，如果你分别是他的父母、老师，面对这种情况你会和他说些什么？”如果是老师，会先安慰学生，然后和学生分析考差的原因；如果是父母，可能会惊讶，会说教为什么考差等等各种可能的情况。老师们畅所欲言，互动不断，鄢副主任还强调，在和学生进行心理疏导时，不管你是以家长还是老师的身份，在疏导过程中，要不断给学生“积极心理”，尽量让问题的解决往好的趋势发展，拒绝习惯性的说教。
如何对学生进行“积极心理”工作，鄢副主任提到要结合学生心理发展的年龄特点，关注到学生未来的成长与发展，从以问题为焦点和以解决之道为焦点的特点入手，进行个体心理疏导或者开展团体活动进行疏导。
接着，鄢副主任对焦点解决（一种个体心理辅导方式）问题的策略进行总结，主要是从学生、问题、心理教师入手，同时特别指出在教学中如何进行心理健康的渗透，如活动目标、情境创设、合作探究、分享体验等方面。
讲座最后鄢副主任提到，良好的心理健康和幸福感是息息相关的，提升幸福感可以从很多简单的事情上，比如好好休息，拥有一个健康的身体、去努力实现自己的目标和理想、享受生活中的美好瞬间、优待他人善待他人等等。
王婷组长是本次班主任技能培训的主讲人，她作为我校年轻教师的代表，自从教以来，有着六年的班主任工作经验，讲座伊始，王婷组长用“忙而有序，踏实育人”八个字概括了讲座主题，她认为班主任作为班集体的组织者和领导者以及学生成长的引路人，一直都是一个很忙碌的角色，大多数的班主任的工作重心会更偏向班级管理、教育教学，只有很少一部分班主任会真正关心到学生的健康发展，从思想上去引导学生，这也正是在座班主任要下功夫的地方。
怎样才能把班主任工作做到忙中有序，王婷组长主要从以下几个方面进行阐述，第一，遇事要分清主次轻重，解决事情是要预留足够时间，如给家长群发通知要提前，并预留好督促时间；学会分解任务，利用琐碎时间完成一些简单的小任务，如家长群或工作群的消息回复、接龙、通知发布等，第二，对自己的工作要有规划，未雨绸缪；对学生身心发展的教育要有前瞻性，提前预防，加以干预，防患于未然；要用发展的眼光看待学生，对学生的教育有展望性；第三，班主任要有高度的责任心，及时发现学生的问题，早发现早解决；做好家校联系，和家长保持一定的沟通交流。
说到管理班级，王婷组长强调，班主任要做到“严中有爱”，方能高效管理好班级。严是外表，爱才是本质。要设计好和学生的第一次见面，表明立场，制定班规；班级活动中，班主任要严格督查，及时恰当的进行评价，评价要多样化，奖罚分明，严中有度；大事躬亲，小事分权，严选班干部，让学生参与到班级管理，及时划分任务，让每个学生都有机会参与到班级管理，培养班级凝聚力和树立良好的班风。
王婷组长一直秉持“严而有度”的态度对待学生，作为教师，我们要知法、守法，任何行为都必须以遵守法律为前提，特别是在和学生的相处中，永远不冲动不动手、找对方法，因材施教；做好与家长的沟通工作，并做好相关的记录等等。班主任工作中需要我们处处留心，用爱去教育每一位学生，让每个学生在爱中成长。王婷组长补充道， 对待优生，要树立一定的学习目标，持续关注，养成良好的学习习惯；对待后进生，特别是后进生的转化，作为班主任，要正确看待后进生，端正对后进生的认识，发现闪光点，并不断强化，增强自信心，要以爱心、耐心出发，长期反复弱化后进生问题，帮助学生改正。
演讲最后，王婷组长总结道，每个学生都是独立的个体，教育需要等待，作为教育工作者，我们要踏实育人，静待花开。
符梓秀副主任是本次新入教师技能培训的主讲人，符副主任02年参加教育工作，到现在已经有二十余年的工作经历，想必工作经验也非常丰富，相信在座新老师肯定能从这次讲座中收获颇多。
符梓秀副主任首先提到，作为一名新教师应该具有的素质，充满希望，满怀关心以及高度的责任心，除了这些，还应该具备扎实的学识，要具备一定的教育科学理论知识，掌握教育规律，有渊博的文化科学知识，有良好的课堂教学素质等等，新课标指出要培养德智体美劳全面发展的学生，因此我们作为教育工作者，要不断学习，全面发展自我，才能更好的培养学生。
符副主任还强调，我们作为一名新老师，要常常思考一个问题，“教育到底要给学生什么”，很明显知识的灌输并不是教育的真正目的，培养学生成为一个有正确人生观，健全人格的人，有独立思考的能力，有道德情操有态度的健全的人，这些都是我们教育工作者应该努力达到的目标。
针对刚走上教学工作岗位的新教师，符梓秀副主任指出，要认真地备好和上好每一堂课，认真批改好学生的作业，公平公正的对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，用积极乐观的心态对待工作，对待学生；在教学工作上要不断学习，锻炼，虚心向有经验的教师学习，吸收优秀老师的长处，不断发掘自己的潜力和闪光点，形成自己独特的教学风格和方式，在模仿中学习，模仿中创新和超越；同时，符副主任还特别提到新教师还应具备课程智慧，也就是教师的第一专业智慧，这就需要我们新教师在研究教材方面下功夫，把教材吃透，书人合一，把知识点讲的活灵活现，用人格和学识魅力去吸引学生。
讲座最后，符梓秀副主任给新教师提了几条建议，要积极参加学校组织的教培活动，多读书，丰富自我；多和学生共同探讨知识点，课后及时收集学生的反馈；不论是课堂上还是私底下，和学生交流多使用积极语言，培养学生积极乐观的心态；惩戒学生要合理合法，要有理有据有针对性，惩戒不是惩罚和管教，惩戒强调教育效果与目的的达成。
每次学习都能遇见最美的自己，每一次聆听都能看见不同的风景。每一次的培训学习都是最好的成长，坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己。教育依旧，初心不改。一下午的培训时间一晃而过，但教师的学习步伐却永不止步，新的学期新的征程，新的挑战还在进行，让我们凝心聚力新征程，教师赋能再出发，在思中悟，在悟中行，在实际行动中让教学理论落地生根，努力打造出更加高效优质的课堂。
图文：高琴
校审：杨春英
复审：付江
终审：符小琴