各位家长朋友：
大家好！
暑假过后的九月，孩子将升中班，这是人生中一次重要的转折。
那么进入中班后，孩子会发生哪些变化呢？作为家长和教育者又要提供怎样的帮助呢？趁着假期空闲，今天我们就带领大家一起来了解一下吧！
小班升入中班后，孩子显得特别活跃和倔强，个性也十分强烈，在人格的发展上已有进步，他们的个性也越来越明显。不同于小班“反抗期“的表现，他们开始学习如何解释和坚持自己的想法。
由于孩子各种生理技能逐渐完善了，对成人的依赖降低，使他们感觉自己长大了，可以独立做很多事情了。孩子的行为、语言、思维方式也都产生了变化。
与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。这就要求家长要尽量多抽出时间陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。
很多家长觉得老师不像小班时候对孩子呵护无微不至了，减少了抱抱的次数，吃不完也不会给孩子喂饭，“是不是不喜欢我的孩子呀？”
其实不然，孩子升到中班了，家长观念也应该有所转变——小班是以保育为主，因为孩子年龄小，自理能力差，所以需要老师手把手的帮助。中班则是保教并重，不仅要有保育，更要教育孩子自己的事情自己做。
反应快、动作灵活、活泼好动的特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停地变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由地奔跑等，不能很好地控制自己，掌握自己的行为，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。
细心的家长会发现中班的孩子集中精力的能力也进步了。
中班孩子常常问“为什么呢？”“怎么样呢？”之类的问题。
他们正是通过这些问题使他脑海中的世界图像更加鲜明、具体。在孩子问问题的过程中，成人热心的回答会引导孩子进行更高级的心理活动，并提升他的知识水平。但有时孩子的提问纯粹只是因为这一问一答的游戏让他觉得好玩，因为他能感受到你也乐在其中。
中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊了。
可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能不够完善，孩子不知道哪种交往的方式是容易发生争执和攻击性行为。所以，我们要耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，不要简单的制止或责备。
升入中班的孩子们，真的会给我们很多惊喜，他们或许拥有一个他自己都不知道如何有效运用的知识宝库。我们不用对他们过分严苛，只要孩子能全心投入活动，就已达成我们的目标，不管孩子做得好不好，只要他们能够专注、持续及坚持，就是最好的表现。
及时了解孩子的情况，对存在的问题及时采取应对措施，防微杜渐。对好的方面要及时鼓励，同时为幼儿树立好榜样，言传身教，才是最好的方法。
真正将孩子作为家庭的一份子，平等地对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多地了解孩子的心里在想什么。
给予孩子更多地自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望。
引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识。
观察孩子正确握笔姿势和阅读姿势，随时加以提醒与纠正。
相信我们即将升入中班的小朋友在老师和家长的陪伴下，能够愉快的升入中班，顺利迎接中班的新生活！