宇宙是如何产生的？这个话题好大，孩子能听懂吗？今天来自山大物理系的王泓宇老师给同学们带来宇宙形成的知识。
我们从动画片《快乐星猫》、《斗龙战士》开始，他们都是用十二星座的知识做背景。大家先来说说自己理解的宇宙：宇宙就是地球存在的外太空。王老师给我们的解释是：宇宙包括时间和空间两部分，时间涵盖古往今来，空间包括上下四方。
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中西方对于宇宙的开端有不同的猜测，西方《圣经》，东方是《盘古开天地》传说。刘芊荟、高若菡、姜子翔、门子豪他们你讲一段，我讲一段把这个故事补充完整，看来平时看的书记在脑子里了。
宇宙观的发展：地心说古人的猜测，托勒密进行完善成为经典学说。哥白尼发现了日心说，临死前才将自己的理论发表。王老师问：日心说对吗？门子豪说：不对，因为宇宙很大，太阳不是中心。王老师补充：宇宙没有中心，也可以说任何地方都是中心。
牛顿因为苹果砸到头上发现了万有引力，据说这棵苹果树被移植到剑桥大学。就是为了提醒剑桥的同学要善于从身边的小事进行思考。爱因斯坦的《相对论》，呈现了一个引力场方程式来证明宇宙是不断扩张和收缩的。勒梅特发现了原始原子爆炸理论。爱德文 哈勃发现了红移理论利用电磁波的颜色来验证星系的膨胀。完成了宇宙诞生从故事猜想到验算的过程。原来物理可以如此有想象力，又如此严谨的验证。
在这堂天文知识课堂上，给我惊艳的还有学生们的反应。他们可以很容易的理解光是一种电磁波的说法，张京灿和黄俊熙对万有引力解释也能自圆其说。尹熠洋几次发言都言之有物。真是低估了这些小孩子了。通过今天的课堂我们了解了广大的宇宙，也了解了有无限可能的孩子。
浩瀚的宇宙，一代一代研究者帮我们完善对它的认识；广博的知识，需要我们一步步去学习掌握。千里之行，始于足下，大家每天的积累和练习都算数！二年级（1）班的同学们加油！