探“学教评一体化”之道，

成为更好的自己

——李阳冰学校（中学）2023暑期教师培训

为充分发挥名优骨干教师的专业引领作用，提高课堂教学设计水平和实施能力，赋能教育提质。8月27日--28日，李阳冰学校（中学）组织召开了全校教师集体研讨活动。

       当前新课程、新教材的实施，让一线教师深切感受到无论是学习还是教学都发生了重大转型。为学生创造沉浸式学习体验，促进学生的深度学习，提升高品质思维能力，从而提升其核心素养，考验教师的综合能力。双新背景下，研究落实新课标，探索“学教评一体化”教学模式等必将是未来教师研究的重点内容和重点课题。

       经过本次大培训，我们历史与社会、道德与法治组的老师们深深认识到：教学质量取决于课堂评价质量。 “教学评一体化”的特点，是全程实施“促进学生学习”的学习性评价，学习目标不仅有明确的预期学习成果，而且有相应的质量评价标准。学习活动与学习评价围绕学习目标融为一体，“定标——导标——验标”是课堂教学的基本线。彰显评价标准，既利于教师及时、有效地掌握教学效果，又利于帮助学生自评、互评，让学生的自我评价和自我反馈，激发学生内在的学习动机。