八月将尽，不知不觉，为期三天的翁源县新入职教师集中培训活动圆满地画上了休止符。青年教师满怀一颗对教育的初心，共学新理念，共探真问题，共话成长心得，智慧相互碰撞，心灵彼此交汇，生命的光彩得到绽放。
在8月29日上午的课程中，张丽娟老师在“了解班级管理”这一方面，分别从班级管理的内涵、模式、内容三大点进行阐述，班级管理是班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法，组织班级教育活动，实现教育目标的过程。
张老师通过讲述小迪实现目标的过程，向我们详细介绍了班级管理的几种策略方法。包括班级常规管理、平行管理、民主管理和目标管理四个模式，综合运用进行班级管理。并且提示我们，要注意把对学生的一个大目标分成若干个小目标，一个目标完成了尽快树立新目标。
下午，在梁凤英老师的精彩讲座中，我们对高效班级管理艺术有了更深刻的认识和体会。她的分享从导入部分就勾勒出了我们对工作的追求，我们确实渴望自己能够拥有那种即便事务纷繁，却能头脑清醒、轻松应对的状态，而要实现这样的状态，就需要像像梁老师所说的学习时间管理、加强自我管理，才能够游刃有余的平衡工作与生活。
正如梁老师所言，是在长期实践中总结出的高超手段和方法。对于班主任来说，管理班级亦然如此，为了更好的应对学校工作、学生以及家长之间的问题，作为新手教师我们需要学习和了解脑科学和心理学的相关知识，作为班主任不仅要要善于管理，还需要了解学生的心理状态，了解学生的需求才能更好的引导和照顾他们。
在提升班级管理艺术方面，梁老师给出了许多实用的建议。首先，班主任的胜任力是前提，这要求我们不断提升自己的综合素质。其次，创造良好的班级文化至关重要，这不仅能凝聚班级凝聚力，还有助于学生的全面发展。最重要的是，形成教育合力，也就是与同事、家长共同协作，以实现更全面的教育目标。所以作为班主任我们需要提升自己的读悟能力、组织能力、策划能力、沟通能力、价值引领力等。
读懂能力的培养是启迪智慧、学会取舍的关键，更是有效自省自悟的途径。组织能力则体现在帮助班干成长和进步上，通过反馈和沟通实现班级的协作和进步。而策划能力则需具备长远的眼光，设计活动以推动学生的综合发展。
作为一名班主任，我们的工作是持之以恒的，每一次教育活动都是对学生成长的延续和引导。要成为一名合格的班主任，不仅要明确自己的角色与使命，也要不断提升管理能力、沟通能力等，成为一名有人格魅力的教师，才能更好的引领学生成长与发展，我们会牢记梁老师的教诲，不断提升自己，在实际工作中为班级的良好管理和学生的成长贡献更多的力量。
在培训的最后，翁源县教师发展中心何主任表示，教师育人，非一日之功，乃终身之事。教育的知识和理念在不断更新，加强自身的学习能力已经成为对教师的新要求。培训是每位老师实现自我成长，教学相长的重要途径。