2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目

——中学生物学科带头人高级研修班

培 训 简 报（第Ⅰ期）

      根据《广东省教育厅关于做好2023年新强师工程中小学幼儿园（含特殊教育）教师、校（园）长省级培训工作的通知》的文件精神，为提升粤东粤西粤北地区中学生物学科带头人的综合素质，按广东省教育厅的部署，梅州市教育局遴选出梅州市生物学科带头人，嘉应学院省级中小学教师发展中心、嘉应学院生命科学学院等相关单位共同研讨，针对梅州市中学生物学科带头人的学习特征和工作需求，特制“2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目——中学生物学科带头人高级研修班培训方案”，并由嘉应学院省级中小学教师教育发展中心和嘉应学院生命科学学院承办。

      夏日炎炎将远去，秋意浓浓正濒近。2023年8月21日，“2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训项目——中学生物学科带头人高级研修班”开班仪式在嘉应学院成教楼204室隆重举行。

      嘉应学院省级中小学教师教育发展中心副主任田守凯、梅州市教师教育发展中心副主任陈启南、嘉应学院生命科学学院副院长温茹淑、项目首席专家郑清梅、梅州市教师教育发展中心生物教研员何妙珍等，及来自梅州市8县（市、区）的中学生物骨干教师50人参加了开班仪式。

      这次开班仪式由生命科学学院副院长温茹淑教授主持，嘉应学院省级中小学教师教育发展中心副主任田守凯作开班仪式致辞。

      田守凯主任对参加本次培训班的学员到来表示热烈欢迎，同时向大家阐释了本项目的开展的背景及其意义，鼓励学员珍惜学习机会，将问题带到课堂中来，多与专家交流互动，积极参与课堂，不断提升自己的综合素质。此外，强调了班级纪律并提出要求，希望大家及早转变角色，以学员的身份认真学习，学有所获，不辜众望。

      陈启南副主任提出成为学科带头人的三点要求，第一要求我们勤学善思，第二提升能力，让行动更有力量，第三勇于创新。生命科学学院副院长温茹淑简要介绍了嘉应学院生命科学与技术学院的基本情况，并介绍了专业建设与人才培养和学科建设与科研。项目负责人郑清梅副教授跟学员解读了高级研修班项目实施方案，明确了培训目标。

      本次培训共包括两个阶段。2023年8月21日至8月26日，在嘉应学院进行了第一阶段为期6天的培训。本阶段培训的课程形式多样丰富，主要包括团队构建、名师专家讲座、学术沙龙和参观农林公司与农科所等类型。

      为了快速拉近学员间的距离，方便后面的学习与合作，项目组将50名学员分成6个小组，并以小组为单位进行了两项破冰活动。

      活动一是小组游戏比赛，包括群口绕口令和抽纸杯两个游戏活动。

       活动二是小组团建比赛，评比内容包括设计并绘制组徽、组名和口号。

      在紧张又有趣的氛围中，学员间的关系逐渐热络起来，组员之间也迅速形成了默契感，提升了团队的凝聚力。

      在第一阶段培训的第二天至第六天的五天时间里，项目组共为学员教师们安排了8个讲座。

      8月22日进行了两场讲座。上午是来自佛山顺德李兆基中学的中学正高级教师，具有广东省高层次人才“特支名师”、“百千万人才培养工程名教师”等荣誉称号的谢树亮老师。

      谢老师以《骨干教师的自我修炼》为题，用“一碗米的价值”的涵义向学员们讲述了提升自我价值的重要性；以自身的职业生涯成长经历为范例，结合“制度的约束、适切必行的规划、以学定教、成果扩大、风格凝练成特质”五点建议，阐明了逐步获取价值提升的方法和制定三年个人规划的重要性。

      下午是来自广东第二师范学院生物与食品工程学院的胡继飞教授，他同时担任省级一流专业建设点负责人、教育部“国培计划”专家库首批专家等职。

      胡教授给学员们带来了以《例谈教育教学成果的提炼与申报》为题的讲座，这个讲座历时2个半小时，但每一分钟都干货满满。胡教授从“广东省两项权威奖项评荐”、“教育教学成果内涵特点”、“创新性如何提炼与表达”、“实效性如何提炼与表达”等方面向学员介绍教育教学成果奖及教育创新成果的评审条件和评审规则等内容。

      此外，胡教授还结合自己团队的评审和申报经历，详细地教导学员教师在成果奖申报或课题研究时，如何正确地进行项目现状和背景材料的撰写，创新性地提炼具备的素养，并实效性地提炼与表达选题，等等。

      胡教授的讲座解决了大部分学员在课题研究等方面无从下手的困惑，对大家专业素养提升起到很大的帮助。与此同时，对于两大成果奖的期望和追求，也让学员教师们形成了“数十年磨一剑”的意识和决心，对自身的职业发展有了更高更远的成长方向。

      8月23日同样进行了两场精彩讲座。上午是来自佛山市第二中学的教务处主任、高中生物正高级的谢晓霜老师，她同时获有“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”等称号，并担任三届广东省名师工作室主持人，华南师大兼职硕导等职。

      谢老师的讲座《教师教研团队建设的运行机制及实践》，通过最新政策的解读，课程理念、育人理念的剖析，引领学员深化课堂教学改革的方向；通过《高考评价体系》《新课程标准》的提炼，引导学员关注学业质量标准和评价，以此倒推教学评的规范落实。

      谢老师还全方位给学员展示了工作室的建设方法和运行机制、教研组的管理方法和具体流程，有很强的针对性、指导性。谢老师的工作室保存的学员成长档案和教研组热烈讨论的画面，都令人印象深刻，颇受触动。

      下午是来自华南师范大学生命科学学院的李雪峰教授。李雪峰教授的讲座包括《科学本质内涵及培养途径分析》和《SOLO理论在高中生物学教学与考试中的应用》两个主题。前者从科学本质理论的变迁、科学本质在生物学课程标准中的体现以及教学干预对学生科学本质观的影响等三个方面展开；而后者则从SOLO分类理论的概况、生物学核心素养对应的层次水平及其在教材习题分析、教学设计和教学评价方面的应用等方面展开讲解。

       8月24日上午，学员们迎来了陕西师范大学生命科学学院教授、博士生导师，兼任《中学生物教学》期刊主编、国家义务教育科学课程标准研制组成员、教育部师范专业（生物科学）认证专家组成员等职的李高峰教授。

       李教授给我们带来了一场《基础教育课题研究的选题及申报书的撰写》的学术盛宴。李教授根据基础教育课题研究的具体情况，通过理论指导与案例分析相结合、正反例相比较，分别从选题、选题意义的撰写、课题组成员、国内外研究述评、研究内容、思路方法、参考文献、研究基础（可行性分析）、申报书结构合理九个维度详细地介绍了课题申报书的撰写方法及要点。

      8月25日上午，学员们又迎来了远道而来的北京师范大学附属实验中学生物特级教师、北师大基础教育研究员、人教版高中与初中生物新课程教材核心作者、人教版高中生物新教材配套光盘主讲人、人民出版社新课程培训专家组核心成员——林祖荣老师。

      林老师在《两新背景下的高考专题复习的视角》专题讲座中，结合自己多年的教学经验和研究成果，通过“生命观念、实际应用、科学探究、解题专项”四个维度对高考复习的策略和技巧进行了深入的剖析和讲解，同时林老师用了大量的例题分析过程阐述了他的高考复习方法经验。

      下午开展的是由梅州市教育局推荐的叶秀美老师主讲的《骨干教师信息化应用能力提升专题》，主要内容是如何利用市级资源平台，打造“研修共同体”。

      叶老师从教育信息化前沿政策解读开始，深入浅出地分析了数字化转型阶段的教育信息化3.0时代特征，号召大家要多利用梅州教育资源公共服务平台和人人通空间、互动课堂等实现由“双减”到“双新”的转变。接着介绍了信息化背景下新型教学模式的应用与策略，结合梅州市开展“三个课堂”的情况以及如何实现双师课堂的高质高效、提升教师的专业能力提出了很好的建议与实操案例。最后是重点指导如何在信息化背景下实现三种新型教研模式的应用与策略。

      8月26日上午，学员们迎来了第一阶段培训的最后一场讲座——《素养立意的生物学考试与评价》。开展讲座的是中学生物正高级教师、华南师范大学硕士生导师、华南师范大学附属中学学术委员、广东省“百千万人才培养工程名教师”等职和称号的贺建老师。

      贺老师首先从布鲁姆、SOLO目标分类理论的观点提炼出教师在教学中必须要回答的三个梯度问题：“把学生带到哪里去”“如何把学生带到那里去”“如何确信已经把学生带到了那里”，这三个问题的提出瞬间将人带入教学的深思。再从“教-学-评”一体化多个角度，主要分享了三个内容：试卷命制的基础理论、素养如何考查、典型试题分析。简要阐述素养立意以及考试评价的重要性；讲解了试题命制的基础理论，结合案例着重分析了试题的基本要素：情境、立意、设问、答案与评分标准，最后切入素养如何考查等精彩内容。此外，贺老师还用了很多高考试题案例来阐述素养立意的生物学考试与评价，并在最后从试题背景、立意、设问角度进行分析。

      在一些涉及实践性要求较高的讲座之后，如谢树亮老师的讲座涉及三年个人规划，谢晓霜老师的讲座涉及教研团队建设，项目组均会组织学员们以小组为单位开展相应的学术沙龙活动。

      在活动过程中，各组成员围绕“影响个人专业成长的因素和如何促使自己快速专业成长”展开了积极讨论，各抒己见，最后由各组代表进行分享本组的观点。

      “他山之石可以攻玉”，听取了彼此分享的观点，学员们更加明确了今后的路该如何才能走得更好、更远，也为制定适切必为的个人成长规划奠定了思想和方法上的基础。

      谢晓霜老师在结束《教师教研团队建设的运行机制及实践》讲座后，就组织各小组对“如何组建学科团队”的话题展开了激烈的讨论。在经过15分钟的激烈讨论后，由小组代表上台分享小组讨论成果，即有关团队建设的制度框架。

      生物知识来源于实践，又应用于实践。8月24日下午，项目组带领学员们到达广东兴源农林有限公司和梅县区农科所参观，实地考察生物技术与工程原理在现代农业中的应用。

      学员们首先来到广东兴源农林有限公司参观黑木相思木和铁皮石斛的组织培养车间应用，并观摩学习农技人员进行铁皮石斛的组织培养过程。

      然后，学员们坐车来到梅县区农林科创中心考察交流，了解梅州柚不同品种的培育和黄龙病检测过程。