俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“双减”政策下，课堂效能要显著，这就意味着教师的集体备课要更有针对性、实效性。
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。数学组在嘉积一小何巧芳副教导的带领下，分年级组有序开展集体备课活动！
为了让老师们在单元整体教学理念中，提升驾驭课堂的能力，提高课堂教学质量。根据市局的教研指导意见，流程如下:主备人讲解——种子课——分组研讨——观摩课例——汇报总结。
主讲老师依据新课标提出的“大单元整体教学”要求和具体实施的教学建议，针对整个单元的教学主题、学生学情、教学目标、重难点等进行分析。课程单元与建构单元的完美碰撞，激发的是更多的灵感与思考，让老师们有了更明确的方向，这对老师们日后的教学起到了举足轻重的作用。
种子课是一种以培养学生创新思维、自主探究能力的一种具有启发性、多样性的教学模式，较传统的教学模式能更好地调动学生的积极性和高效性。“种子课”是可供迁移、可供生长的关键课。所以各年级组主讲老师们精心设计了所备单元的种子课，以说课形式与大家分享。
主讲老师分享完毕后，大家就有争议的问题和教学重难点进行讨论，对主讲人的思路进行补充、完善。在交流过程中，老师们踊跃发表自己的想法，根据主讲人的讲解，结合自己的理解，本小组合作完成一篇单元备课内容。
老师们认真听课、评课、积极观摩，向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，并把它们融合到自己的教学实践中来。
在汇报总结环节，老师们结合具体案例对单元目标、内容分析、学情分析等做了认真的梳理，小组长在交流中收集小组员的讨论意见，整理出大家认可的见解，达成统一的小组共识，真正做到与课频同频，与课堂教学同步。
“教而不研则浅，研而不教则空，教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集体备课活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。通过活动，每一位老师都收获满满！
策划:何巧芳
编辑:刘丹霞
审核:蒙莹莹