学思不尽，研修不止。在金秋美好的季节中，我们迎来了开学。为了不断推进校本研训工作，提升我校语文教师专业水平，加深新课标理解，落实《海南省中小学教学管理常规》，2023年8月29日上午，语文组在海德楼5楼会议开展校本研训活动，领导和全体语文教师均参加了此次培训。
沈名喜校长、温小荣副校长出席本次活动，并对活动内容提出指导意见。
活动由黎异影副主任主持，分为以下几个环节：
1.黎异影副主任解读《海南省中小学校教学管理常规》等四个文件。
2.郑一文组长进行《新课程标准》（2022版）培训。
3.各年级备课长针对《新课程标准》中的语文学习任务群进行解读与分享。
黎异影副主任针对《海南省中小学校教学常规》等四个文件，进行了深入解读。
一、充分认识四个《常规》的重要意义。四个《常规》是我省聚焦新时期基础教育质量提升主要任务，针对我省部分中小学校管理粗放实际问题而研究制定的。围绕提升教育教学质量和全面育人质量，落实好四个《常规》，进一步提高中小学校管理水平和教育教学质量。四个常规有效期为5年，自2020年5月起实施。
二、《海南省中小学校教学管理常规》的主要内容有学校课程管理、教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、校本研训管理、教学资源管理、教师队伍管理、全面育人管理八个方面。
三、《海南省中小学教师教学常规》主要内容有计划与准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、教学总结六个方面。
四、《海南省基础教育教研工作常规》的主要内容有：统筹规划教研工作、推动课程教学改革、指导教学教学实践、促进教师专业成长、服务教育管理决策、落实联系指导制度六个方面。
五、《海南省义务教育学校学生学习常规》的主要内容有课前常规、课堂常规、作业常规、考试常规、实践性学习常规、课外阅读常规。
郑一文组长带领语文组全体语文教师深入学习《新课程标准》（2022版）第四部分课程内容。
一、课程内容的主题与载体形式包含中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三个方面。
二、课程内容的内容组织与呈现方式有基础型学习任务群、发展型学习任务群、文学阅读与创意表达。
三、全体语文教师接读《新课程标准》（2022版）第四部分课程内容。
通过本次学习，全体语文教师收获满满，对课程内容也有了更深的理解，进一步加深了对语文课堂教学学习任务群的理解，在今后的教学中能够更好地加以应用。
各年级备课长进行围绕着《新课程标准》（2022版）进行学习心得分享。
首先由潘嘉嘉老师进行分享，潘老师围绕着基础型学习任务群，从学习任务群的概念、语文文字积累与书写等几个方面去向大家介绍基础型学习任务群。她结合了一年级《天地人》识字教学一课，从运用偏旁、基本笔画识记，偏旁、部件识记，兼顾积累词语和口头表达三个方面进行分享。
接下来给我们进行分享的是陈美伶老师，陈老师分享的内容是发展型学习任务群的学习心得，她主要从以下四个方面去分享：一、学习任务群是什么；二、学习任务群有哪些；三、学习任务群中发展性学习任务群有哪些内容；四、具体案例分享。她结合二年级语文课文内容，以《寒号鸟》单篇课文为例，为大家分享了她在教学中对发展型学习任务群的理解与运用。
接着是李昭婷老师给我们进行分享，李老师也针对发展型学习任务群进行了相应内容的分享。她向大家介绍了发展型学习任务群的含义，并从实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达，学习形式与方法等四个方面进行了分享。在分享中她结合《新课程标准》课程内容中第二学段的要求，以《司马光》一课教学为例，进行了发展型学习任务群在课堂中的具体应用向我们详细地进行了分析。
最后是郭菲老师为我们进行分享，郭菲老师分享的主要内容是小学中段基础型学习任务群和拓展型学习任务群的学习心得。她先向大家分享了基础型学习任务群的几个方面内容：什么是学习任务群、什么是基础型学习任务群、语言文字积累与梳理、构建具体情境识字、多种识字方式、合理分组，比较中识字、整本书阅读、跨学科学习和学习任务群案例。她结合中段的课文识字教学、阅读读物、阅读指导以及教材课文等实际案例进行了分享。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”校本研训活动的蓬勃开展，深人人心，我们通过此次学习，也对新课标内容有更加深刻的认识，教师只有不断研修，不断提升，才能遇见更美好的自己，专业能力才得以成长。相信此次研训活动的开展定能让全体教师对新课标的内容理解提一个层次，在未来的教学活动中，结合《新课程标准》开展教学，让教育教学质量再迈上新的台阶。
图文：陈琳
初审：黎异影
复审：温小荣