如果说新生体验营学生学习习惯和行为习惯的培训是自导式课堂教学改革的前提，小组文化建设是自导式课堂教学改革的基本要素，那么自导式课堂教学模式则是自导式课堂教学的核心。经过前三天学生行为习惯、学习习惯的培训，小组文化的建设后，迎来第四天最为关键的课堂教学模式的培训。
2023年8月29日早上8点整，刘兵老师组织全体培训教师，开启了一天的特色课堂体验培训。培训教师首先总结了前三天学生表现良好的地方，指出了存在的不足，要求所有学生务必认真参与今天的特色课堂培训。
培训教师首先组织所有学生认真观看刘兵老师的数学课堂教学和傅菊老师的历史教学课堂，组织学生就小学的课堂教学模式和自导式课堂教学模式的不同之处谈自己的体会和感受。随后，郑涛老师在新生体验营一营执教生物课，刘兵老师在新生体验营二营执教数学课——《有理数》，傅菊老师在新生体验营三营执教历史课——《青铜器与甲骨文》，温显波老师在新生体验营四营执教语文课——《女娲造人》。四名老师用近两个小时的时间，从学生预学着手，一步一个脚印教会学生如何进行预学，如何运用双色笔进行圈点勾划批注。从自导式课堂教学模式入手，逐一交给学生如何根据学习要求进行预学检测，小老师如何进行讲解；任务驱动如何进行操作，学生根据展示如何质疑；课堂巩固训练如何操作，学生何时上板展示；作业如何进行解答......整个过程用时近4个小时。
下午14:30分，四名执教教师交换班级，按照上午的培训内容，继续对学生进行培训。再次深入指导学生预学，检测，展示，交流，质疑，补充。同时训练小老师如何组织，学生如何发言。
晚上六点，刘兵老师组织学生上大课，表扬了今天课堂上表现突出的学生和班级，和学生一起回顾了自导式课堂教学流程，要求所有学生要大胆发言，大胆的展示交流，全面提升自己的综合素质。学生回到班级后，培训教师要求学生按照今天的培训，预学制定内容。从学生的预学情况来看，学生基本掌握了预学的方法。
在自导式课堂教学改革之路上，要做矢志前向前行的“筑梦人”；做坚定勇敢的“信仰者”；做担当有为的“拓荒牛”；做只争朝夕的“实干家”。负重前行，一往无前，逢山开路，遇水架桥，直挂云帆济沧海，自导式课堂教学改革定会开枝散叶。
供稿：刘兵
供图：刘文银、徐敏、李国伟
审签：黄守龙