九月扬帆季，乘风破浪时。为了做好新学期的幼小衔接工作，8月29日上午，我校全体一年级教师开展了一场别开生面的班级常规管理分享交流活动。
会议由于凤娟老师主持，并指出小学一年级上学期是幼小衔接适应期，要求我们一年级的全体老师要强化衔接意识，认真提前做好一年级教育教学计划，教育教学方式能与幼儿园教育相衔接，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。就一年级教师班级常规管理要求进行了系统介绍，带领一年级全体教师明确了工作要求。
首先，郎晓婷老师结合自己的教学经历总结经验和大家分享了以下几点:
1.第一天进入校园，一定要叮嘱孩子各项安全注意事项；
2.在学生陆续到校的过程中，进入教室之后，学生可以做些什么，需要大家进行进一步思考；
3.站好路队的小技巧:路队先按高低排好队，每排孩子一个号，让孩子记几遍，站队时一号先出，依次出班，基本整理：1.向前对正（即搭肩向前对齐）学生口号对正对正 立正 学生一二（或者英文 one two）2小手拉起来 拉拉拉 小脚踏起来 踏踏踏路途中可以简单的背诗或者其他接送地点 快速整理队伍 老师或者指定人员喊解散 学生和老师再见 【对照接送卡】
4.第一天，要让孩子记住自己的老师，并记住班级的位置，方便以后到校之后知道找哪位老师；
5.还要告诉孩子我们的孩子厕所在哪里，还有上厕所的一些注意事项。
接着，白老师结合案例也和大家分享了自己的一些经验。
1.在我们的常规教学过程中，中间可以穿插一些小游戏，提起孩子们学习的兴趣；
2.我们开学初一定要树立老师的专业形象；
3.一定要给孩子树立规则意识，然后用简短的语言口令让孩子记住我们的规则；
4.走路队的过程中要含有口号，这样既避免了孩子走路队的过程中做小动作，而且还可以保证我们路队的整齐度；
张海霞老师也针对自己的教学经验进行了分享，并且把我们的路队比郎晓婷老师更加细化。
1.新老师一定要跟有经验的老师多请教，比如一天要注意带他们做什么，要让他们适应学校的什么?毕竟是跟学生一起在适应这个学校!提前备好每个学生的名字贴，并跟副班任协调好，让他多帮帮你。第一天你肯定一整天都要待在班里的。
2.副班任在班里管已经坐下来的学生，比如上洗手间等等，你就要机动，比如有学生哭着不肯进来的，你去安慰一下，奖小红花、小礼物等
3.学生差不多到齐后，点名，对于没来的做好笔记，并及时询问没来的缘由。告诉孩子们在几班(不要低估这一项内容，有的孩子去一趟厕所就忘记自己在哪个班，一问三不知)、 洗手间的位置。开始讲各项要求，不能走出位置，没有老师的允许，不能离开教室，不能随便乱跑，课间安全、作息时间、放学什么时候，要怎么做等等(没有家长来接怎么办，你要多次强调，安全问题不容忽视)
4.安排座位。先按照高低来，有特殊情况再另安排 ，一组一组来，其他组的学生看书画画(也可以准备动画片)。调整完全班之后，把名字贴发给孩子，教他们粘贴在桌子左上角，并不能撕掉，也教孩子记住自己在第几组第几位，认位置，和他们玩玩游戏，例如“请第一大组的同学举手!
“请第一组的第12号同学站起来!”“全班坐第二位的同学举手!”还可以抽查抽孩子来问。
5.排队，建议和副班主任一起训练。怎么推凳子、怎么快速出来，讲清楚要求(快静齐)，一组一组来，再整体，统一口令。教室里排好了，就可以出教室试试看，排放学队、集会队等。
◆非常重要的一点:跟家长沟通时，要求尽可能细致，还要有理有据，特别是新老师不能露怯，给家长一种你是可以信赖、有经验的感觉!
◆开学一周重在行为习惯，主要就是叫孩子们坐、排队、听铃声、懂纪律。要求尽可能说详细，要不，他们会不明白的。小红花，要多奖励，排队、上课，做得好的立刻贴一个在手上。说出的话也一定要做到。
以下是刘瑞媛老师的分享:
1.开学第一天，老师们拿着班牌去校门口接学生，因为学生不是同时到校，所以来够七八个就需要一名老师带着进入校园和班级，这名老师需要留在班里看护学生。
2.介绍学校环境，比如厕所，办公室，还有教室内环境，比如水杯放置处，垃圾桶等
3.课堂上进行常规训练时，穿插游戏，可以是与自己学科相关的小游戏，让学生眼睛，身体，脑子都动起来。
4.课下要做到眼勤，多关注学生。通过学生的动作，语言，表情等可以了解孩子的性格。
李双双老师在前几位老师的基础上做了以下补充:
1.不管是在上课前，课中和课后都要有一些律动来引导我们孩子知道做什么；
2.孩子们的水杯可以给他们固定位置，尽量不要放在自己的位置，避免孩子们上课分神；
3.开学初期尽量多给孩子们布置实践性的作业；
4.让孩子们知道，不仅要爱护自己的学习用品，还要爱护别人的，并要保管好防止丢失。
张晓晗老师也结合上一学年自己带班的经历和大家做了分享。 一年级的孩子比较小，对于老师的批评有自己的理解，有的不知道错在哪里，以为老师针对自己回家向家长诉苦；有的受到批评感觉是一件天的事情，从此郁郁寡欢；有的批评的轻了，孩子不以为易…… 家长对于批评这件事也是缄口不言，觉得是一件非常重要的事情。所以批评学生这件事情非常重要！
一开始经常批评了孩子以后，家长给她打电话，询问事情经过原委。开始我很不解，后来我深入的想一想，家长这样也事出有因。孩子不知道为什么受批评，不知道批评以后要怎么做，以为老师没有原因的吵他了，他受了委屈。家长以为孩子做错了什么，以为孩子受了委屈。 对于孩子的批评我们要做到，清楚的告诉他错在了哪里，这件事情的影响，这次怎么做，以后怎么做。做到有理有据，公平公正，批评的时候声音要洪亮，言辞要简洁，用孩子听的懂的话。另外要考虑到孩子和家长的接受程度，让孩子和家长感到批评是为孩子好。
杨阳阳老师针对以上几位老师的分享又做了以下补充:用适合一年级孩子的语气说一年级孩子能听懂的话，放低老师的姿态，蹲下来看着孩子的眼睛说话，可以跟孩子多一些温柔的肢体接触，拍拍肩膀摸摸头，抱一抱，可以消除孩子入学的恐惧感。两个老师常规口令一致，要求一致，不要让孩子有不知所措的感觉。
今天老师们都是针对自己的教学经验，结合案例为大家进行进行了精彩的分享。老师们听的也是非常认真，而且把自己没做到或者没想到的方法赶紧用笔记下来以备自己使用。
最后，教务处曹凤霞主任肯定了老师们做法之后，也分享了自己的经验。同时，也对一年级团队寄以厚望，一年级教育工作任重而道远，每个教师要有明确的目标，发挥个人优势，凝聚团队力量，共同建设优秀的一年级组。