教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。8月26日和27日为期两天的学科培训，为各位老师新学期加油充电。
26日，由左旗教育局聘请两位专家专门为全旗教师做演讲，针对教学评的一致性和大单元教学。推进落实新课标培训。基于课标分析、教材分析，学情分析。为大家展示单元分析表，教学规划，教学评一体化课时设计。素养目标“三问”问“双基”、问“问题”、问“成果”。让教师如何备课、如何教学，完善教学过程，培养学生发散性思维有巨大的帮助。
27日，朱老师带领全旗历史教师，学习新课标、培养大单元的意识。针对26日培训内容的回顾与交流。同做2023年中考试题。
在都老师2023年中考试题说题分享，从选择题到材料分析题的具体分析，简单明了但内容具体，深度挖掘分析23年中考试题的导向。
27日下午，由丛培文老师等两位老师，对七年级和八年级期末试题的分析。联系课标，充分分析两个年级的试题。
由高新新老师讲述参赛过程分享。
最后由朱老师做总结分析，深刻理解历史远程培训的目的，明确历史课程改革方向，改变传统的教育观念。长期以来，在我国中学教学占主导地位的传统教学观中，有一种根深蒂固的认识，评价学生，就是看其考试的成绩，而通过培训，我了解了评价还应对学生的学习过程进行评价，不能简单的以分论英雄。作为一线教师，我首先要正确把握培训的精神，要有清晰明确的意识理念，用正确的指导思想指导教学工作，有效地运用新理念于课堂教学中。