学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景，百舸争流，奋楫者先。为全面提升新教师专业素养，帮助教师更快、更好地胜任教育教学工作。2023年8月29日，郯城县第一实验小学全体数学教师在石红主任和郭庆涛老师的带领下开始了今天的学习。
郭老师从如何读教材入手，告诉老师们读教材要从左往右，从上到下，不放过任何一个细节去读。老师应该教什么？怎么教？学生应该怎么学？学到什么程度？
郭老师用一年级举例，从生活经验到抽象表达再到半抽象的支撑，把老师的“明白”变成学生的“明白”。老师要做的是把数学和生活经验打通。
郭老师还特别强调“遇到学生的错误怎么办？”当然要以孩子们的想法为主，孩子们获取信息的顺序决定了他们输出的顺序。我们要做的是尊重孩子们的思维发展顺序，多听，多思，做教学中的有心人！
接下来石老师以探索发展学生核心素养的路径为题，重点讲解了用大单元教学和表现性任务来培育学生的核心素养。
石老师以两个课例《笔算乘法》和《圆的面积》为例。详细讲解了如何进行大单元教学。如果把某一课时比作是一个瓜，那么老师在进行课时备课时要同时想到和这个瓜在同一条藤上的还有哪些瓜，是怎么样的一条藤把这些瓜连接在一起成一个整体的呢？拎出这条藤(这条藤又叫大概念)非常重要，那样就可以顺藤摸瓜，摸出一些未知的瓜，当学生能迁移以往的经验解决未知的瓜，那么素养就形成了！
大单元教学是无形的，它是一种思想，更不是把许多课时集中在一节课上完。
那么具体到每一节课应该怎样去做才能落实核心素养呢？石老师同样以《三位数乘两位数》和一道练习题为例重点讲解了什么样的任务是好的学习任务？好的学习任务是低门槛、大空间、多层次的。面对一个好的学习任务，不同层次的孩子会有不同程度的表现，在交流讨论中，低层次思维水平的孩子在同伴的引领下，思维获得提升，从而最大限度地激发学生潜能，提升学生的素养。
通过今天的学习，老师们收获满满，火力全开新学期！