教材学习促成长 笃学研思正起航——郑州市经开区2023—2024上学期小学三年级语文教材培训活动

       未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。为了深入研究新课改理念下的教学实施策略，推动郑州经开区课改新进展，增强教师们的专业发展，引导教师们精准把握教材方向，理解教材内容。8月29日下午，在经开区小学语文教研室的组织下，艺术小学阚园园老师为全区三年级教师做教材培训。

       三年级教材培训在艺术小学阚园园老师的报告中拉开序幕。阚老师首先从新课标中摘取第二学段的要求来进行目标说明。同时对比三年级上册教材特点，又为老师们梳理了本学期语文学习的课程目标。阚老师强调：“三年级上学期老师们和同学们首先面对的难题就是钢笔字的书写，我们可以结合新课标以及基础型学习任务群中对第二学段的要求，精心设计过度环节，采取合适的方法指导。”随后，她还为大家展示了钢笔字活动的一些示范供老师们参考。

       接着，就三年级上册的教材特点和变化，阚老师又为大家进行了对比梳理。她说：“在本册书中，与低段对比明显的是第四单元策略单元和第五单元习作单元。策略单元需要从导语部分到课外阅读层层递进，在实践中内化预测的方法。而习作单元需要边学习边梳理方法，最后在单元习作中呈现学习成果。”各学校语文老师们在详细记录中深入学习和思考。

       阚老师不仅就教材整体进行了详细的论述，还介绍了教学的实施策略。阚老师认为：“小学语文单元整体教学因为年段不同，表现形式也不同，精读指导重点也不同。三、四年级，以单元主题为纲，整合课文内容，指导学生预习，指导重点在句段推敲中理解内容，体会情感，领悟表达效果。”她还以第三单元为例，设计了围绕童话设计学习任务，引导学生感受童话丰富的想象，体会读童话写童话的快乐。

       除了详细的教材解读，阚老师还展示了大单元教学的研究成果。她将目光聚焦到第三单元，从阅读要素、写作要素和教师用书等方面引导教师们有效设计单元整体教学框架。她建议老师们在设计单元教学时可以有效利用学生阅读过的内容，建议老师们研究教师用书，对学生逐步拔高要求。随后又详细介绍了本单元八个课时的课例设计和作业设计，为老师们提供了一个详细的范例。

       本次教材培训结束后，外国语小学语文学科组长邓娜老师谈到：“坚持对教材的深入研究是我们经开小语人的传统。感谢教研室在学期初搭建的学习平台能够为我们研究教材理清思路，也能帮助我们精准把握教材方向。我们经开小语人会持续学习，不断探索，追求更高品质的教学。”