相信每一位教师都有过困惑，如何扭转一成不变的学困生？如何将自己的课堂打造的生动精彩？
今天有幸聆听了千岛湖第三小学，方爱英老师的《大班背景下的学困生转化实践研究》，我收获良多。
方老师说：学困生是大班额的产物，而学困生又困扰着很多教师的正常教育教学工作，所以学困生的转化尤其重要，我个人也深有体会。
方老师的“小先生”帮扶体系，从成员，设计，实施，成效四个方面为我们呈现了“小先生”对学困生转化的有利条件。
这一整套完整的学困生转化体系实施方案，对我们一线老师来说，真的是实实在在的帮助。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。方老师的这一套学困生转化方法非常好，我们在借用的同时，也必须事事躬行，亲力亲为，要一直在学习的路上……