“欲求读书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。带着思想阅读，依靠文化立校，让生命领略精彩，让课堂创生智慧。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，今天我们在此举行“书香溢校园，阅读促成长”读书分享会。一共有12位老师分享自己读书的收获、教学的感悟，相信大家都已经迫不及待，事不宜迟，让我们进入读书分享环节。
第一位刘黎老师分享自己读完这本书后，对数学活动的设计又有了一个新的认识。我们的知识呈现应该结合知识点的特征和学生的情况进行更加合理的设计，让学生学得轻松高效。
第二位米甜老师给大家带来了《追寻“课”里的风景》的分享。她提到：“费岭峰老师在本书前言中指出是课堂让我成长，是学生伴我成长，走入课堂，面对学生的时刻，是我们最投入、最开心、最放松的时刻”。的确，追寻课里的风景，终将是我们工作生活的重要组成部分，而我们也一直在努力，让我们数学课堂更具生长的力量。
第三位李珍老师谈到费老师将“高层次的学科素养、高水平的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、知识方法的通联广达”的内涵，通过引人入胜的引导和生动切实的讲案例，让其领悟到要做一个教书的有心人，用智慧打造魅力课堂。
第四位金丹丹老师总结书里的课例，使其对数学教学更加有激情。汲取成功经验，反思不足之处，结合自己以往的教学思路和活动设计方式进行思考和分析，不断创新小学数学课堂教学方法，优化活动设计方案，努力构建现代化数学课堂，为学生营造良好轻松的学习环境，让数学课堂活起来将是我以后前进的方向。
第五位胡倩老师分享到：一千个教师就有一千种魅力的课堂，但无论是怎样内涵的魅力课堂都不是一蹴而就的，而是要经过一遍遍的推敲，一次次的反思锤炼出来的。在今后的工作中我也将用不懈追求，用情、用心、用智慧打造富有魅力的课堂。
第六位王凤玲老师谈到：育人是一条漫长的路，需要不断地摸索、求证，不断地更新育人观念，改进育人方法。目前，对自己来说，急需加强理论学习，以便更好地指导教学实践。
第七位田青老师分享到自己在读完《课堂的魅力》这本书后，让自己找到了实现高效课堂、让课堂充满魅力的方法，在今后的教学中，她将努力使自己的课堂更加生动、高效、有趣！
第八位郭荣荣老师谈到自己在今后的教学工作中将以费老师对课堂魅力的思考与魅力的理解感悟为指导，努力使自己的课堂更加生动，更加高效更加有趣，让学生在课堂中得以更好的发展。
第九位张婉笛老师强调：好的数学教育不可能仅仅停留于课堂。学生在课堂上的学习仅仅是其对一门学科学习的开始，更大的价值应该体现在日常的生活之中，因此，巩固提升段的数学活动，不但要关注学生本节课的收获，而且还得有意识地引导学生将课堂上的学习状态延伸到课外去。
第十位张雪宁老师谈到：课堂是有结构的。“万事开头难”，作为课堂教学的起始环节——导入环节要设计的有趣、有疑、有动、有料。作为一名新教师，自己要不断学习，不断观摩同组其他教师的课，取其精华，不断完善自己。
第十一位程瑶瑶老师说到兴趣是最好的老师。在教学中将游戏教学法、情境创设法等趣味教学模式与小学数学教学实践与活动设计相结合，强调要将学生放在主体地位，丰富学生学习体验。
第十二位闫圣莉老师讲到数学的教育不可能只停留在课堂，更应该体现在日常生活中。从课内到课外育人都是一条漫长的路，需要不断地摸索、求证，不断更新育人观念，改进育人方法。
脚步走不到的地方，文字可以；眼睛看不到的风景，文字可以。教师只有坚持阅读，用专业知识武装自己，才能践行传道、授业、解惑的职责。阅读，给我们提供均衡营养，帮助我们成长。只要我们持之以恒，相信阅读的种子定会生根、发芽、开花、结果，收获一路芬芳。