为了全面贯彻落实省学科教研基地项目建设的要求，推进广东省基础教育学科教研基地项目（湛江学前教育）建设，更好地推动湛江市学前教育教研基地建设工作，保障基地项目工作开展更具科学性与合理性。2023年8月27日，湛江学前教育省级教研基地在湛江市机关第二幼儿园举办基地幼儿园及教研共同体园本教研项目培训活动。
为了加强幼儿园之间的交流和学习，进一步提高教师参与园本教研的积极性和主动性。吴川市振文镇中心幼儿园（基地园）带领了吴川市振文镇坉兴小学附属幼儿园（引领园）和吴川市振文镇旭日幼儿园（引领园）前往湛江市机关第二幼儿园进行学习和探讨。
活动开始前，教研基地负责人高先红老师对本次活动进行讲话，高老师介绍了活动的流程，并对学习的老师提出要求，希望老师们能认真学习，用心领悟，回到幼儿园能通过园本教研提高园内教师保育教育能力，以点带面，共同促进湛江学前教育高质量发展。
湛江市机关第二幼儿园郑洁老师从教师发展与园本教研、园本教研是什么以及园本教研的组织与实施这三方面进行展开。其中指出教师要从“教师匠”到“教学艺术家”、从谋求专业地位到追求专业发展。详细讲解了园本教研中的基本含义、基本理念、基本要素和基本特征。围绕教研内容的层次、基本形式和基本课程来组织园本教研；并要以教学为例采取行动和反思。
本次园本课程教研从鸡蛋花的生长特点、生长条件、自然规律……来进行讨论。研修计划从前期、中期、后期这三个阶段出发，并针对不同年龄阶段以及五大领域来开展。
（一）自主游戏
幼教工作者秉承着“尊重幼儿，遵循儿童视角”的教育理念，将游戏的自主权还给儿童，让儿童在自主、自由、自在的游戏环境中获得成长。本次教研活动通过分组的形式进行讨论和学习，让教师深入了解自主游戏，提升教师团队思考能力，解决教师问题并且促进教师专业能力的发展。
（二）园本教研
园本课程是以幼儿园现实环境和条件为背景，以幼儿实际需要和经验为出发点，以教师为主题而构建的课程。本次交流学习根据园所文化、小中大幼儿年龄特点来进行了分享交流。
教育，是一场美而生的修行。在此次教研基地共研活动中，“研”有所思、“研”有所得、“研”有所用，是互动教研的平台，是教师共同成长的过程。教师努力提高教育教学水平，迈向新台阶。
编辑：彭绍婷
图片: 刘付若琳
初审: 郑锦华
终审: 梁云婷