催化青年教师成长
促进教师专业发展
——仙桃市暑期初中化学教师培训掠影
“暑退九霄净，秋澄万景清”
2023年8月26日，处暑已过，神兽归笼。按照市教育局的统一安排，全市初中九年级学生已先期开学。2023年中小学教师的学科培训纷纷拉开了帷幕，开学之初用全新的课标理念武装老师们的头脑，为教师的教学提供理论支撑。我们初中化学学科教师培训，在教科院的组织安排下在仙桃二中长虹路校区如期举行。
老师们经过一个暑期的缓慢氧化，消化了一年的知识积淀、分解了教学中的疲劳，清空了一些负面的情绪，带着培训的喜悦和期待，今天齐聚到仙桃二中长虹路校区，参加全市中小学教师暑期学科培训。本次培训活动为期两天，由特级教师、正高级教师饶志权老师主持，培训邀请了五位学科培训专家为老师们呈上了丰厚的学科营养。
一、大伽言传身教，激励大家将专业发展作为教师的终生追求
湖北省特级教师，全国优秀教师、正高级教师黄新阶老师作了《运用文献助力专业发展》的精彩报告。
（图为黄特在讲座中）
黄特鼓励老师们做“四名”教师：打磨名课例、培养名学生、发表名文章、推出名报告。本次活动黄特还带了自己名师工作室的两位先进老师：任和林老师和孙丹凤老师，两位老师都是湖北省科教创新大赛一等奖获得者，任和林老师的实验创新获国家级实验创新奖。从黄老师的精彩报告中，我们仙桃的参培教师有如下的收获：
1.他山之石，可以攻玉
在黄老师的鼓励下，本次参加培训的50名参培老师和十多名旁听老师，在听课时表现出了空前高涨的热情，纷纷表示要找到自己的“组织”，争取加入仙桃的、甚至全省全国的化学名师工作室，接受教育专家、教育大伽们的亲自指导，突破自身专业发展的“瓶颈”，让专业发展走上快车道，让自己的事业上一个新台阶。
（图为黄特介绍名师工作室老师成长的案例）
2.君子如莲，德艺留芳
黄特的报告中还特别提到了教育与科技创新的问题。用自己带领自己的专业团队指导学生进行科技创新的一个一个的小故事，看到黄特用PPT展示的参加科创的孩子们一张张笑脸，凝视咸宁市科技创新的一个个金灿灿的奖牌，全体参训教师都陷入了沉思。深深地感到黄特对教育的情怀：专注于学科教育、专注于科技创新。老师们明白了一个道理：只有用心地专注地于做教育的事，才有可能达到让人仰之弥高的程度，黄特以校园科技创新为抓手，努力培养学生的创新思维能力，用科技创新开启学生智慧之门，用自己的经历指引年轻老师成长。“君子如莲，德艺留芳”是这样一位老教育工作者真实写照，我们在黄特的介绍中不断被感动着、鼓舞着、鞭策着。同为特级教师的饶志权老师在培训小结时说，对比黄老师，我们做得还远远不够，我们要加快脚步，紧跟黄老师的步伐，争取在教科院肖院长的带领下，走出一条新的跨学科实践活动的科创之路。
（图为黄特分享查文献的方法）
3.天下为公，奉献分享
“黄新阶名师工作室”是湖北省级名师工作室，也是咸宁市名师工作室，工作氛围和谐，工作室成员团结协作，出了一大批市、省、国家级教科研成果，难能可贵的是工作室非常善于分享。工作室不仅将成果分享给咸宁市化学教师，而且带到仙桃分享给我们，也分享给了全省的化学教师。本次讲座，黄特安排了两位优秀教师分享他（她）们的获奖成果、分享他（她）们的成长经历。
任和林老师以氧气的性质实验装置的改进，让在座老师们深受启发，议论纷纷，表示收获满满。孙丹凤老师的氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的创新实验，给与了老师智慧的启迪，学有所悟。
（图为任和林老师、孙丹凤老师分享获奖创新实验）
4.思政化学，情系学子
习近平总书记特别关心教育、关注教育。特别是对思政课与各学科的教育融合，给予了很大的鼓励。黄特是党中央关于教育精神的忠实执行者，也是思政化学的创新人。黄特从不以单一的成绩来衡量一个学生的好坏，他总是以“热心、耐心、细心”去教育和感化学生。他既是学生的老师，也是学生的家长，更是学生的朋友。
黄特分享了一位毕业生的“心灵成长”故事，让人动容。关注学子的成长、关心他们的心理健康，是每一位教师的神圣使命和责任担当。参培的老师们感慨良多，九中的李明老师曾经是黄特的“弟子”（她实习时师从黄老师），李明老师也分享了黄特给予她的关怀与照顾。时隔二十年，李明仍然不忘“师恩”，讲座结束时，李明老师向黄老师献上了鲜花和深深的敬意。会场上响起了热烈的掌声。
(图为李明老师献花）
二、教授高屋见瓴，引领教师以课程标准为依托选择教学方法
本次培训活动特别请到了长江大学化学与环境工程学院原副院长、实验中心主任、中学化学教学法主讲老师童金强副教授。童金强副教授长期从事中学化学教学法研究，主讲化工学院师范类本科生无机化学与中教法课程、担任研究生导师，带领师范生下校实习。童金强教授此次讲座准备了二套方案：一是《中学化学课堂教学法策略》、二是《2022版义务教育新课程标准解读》。经过与参训老师们交流，由老师们选择了第一套方案，体现了以“培训教师为本”的培训理念，用实际行动诠释了新课标理念“以人为本”。
1.聚焦课堂，修炼语言
童金强教授用生动幽默的语言论述了化学语言的重要性，“让学生永远对下一节化学课充满期待”是化学老师课堂追求，也是化学老师魅力的体现。用丰富的课堂教学的例子，阐述课堂教学语言精炼的重要性。他从正反两个方面进行举例，用标准课堂教学用语与很随意的日常用语作对比，引得参训老师哄堂大笑。他又引导老师们反思教学语言的教学效果，让老师们思考今后的教学语言的选择。幽默的老师，总能带出风趣的学生，培训现场气氛非常热烈。
（图为童金强教授在讲教学策略）
2.理论引导，策略选择
教学策略的三大特点分别是目的性、可操作性和整合性。童教授指出用物理思想解决化学问题，用数学思想解决化学问题是今后化学学科思维的发展重点。童教授重点讲了科学探究教学策略和STS教学策略，这是针对自然科学学科教学的策略，正是我们一线老师迫切需要的内容。
童教授深入浅出地介绍了STS教育教学策略，指出教学要与科学、技术、社会发展现状紧密结合，在培养学生科学素质时同时渗透一定的社会意识教育。他简单地举了个例子：制药工业磺胺药物的制备、抗生素的制备，阿斯匹林、咖啡因、维生素B2、维生素B12等的制备，无不需要硫酸；在尼龙、醋酸纤维、聚丙烯腈纤维等化学纤维的生产和日常生活所需的塑料的生产中也离不开硫酸的参与，有时浓硫酸还会与到刑事案件关联。关于这一部分知识的教学就涉及到STS教学策略。
（图为童教授讲STS教育教学策略）
3.课堂改革，关注人本
童教授以学生角度来阐述“理想中的化学课”应该是以生为本，认为一节让人昏昏欲睡的课不是好课，启发式、探究式的教学更能够抓住学生的心。
三、同行先行先试，用导学案来指导学生提升化学学科素养
仙桃三中的优秀青年教师魏建荣老师，研究教材、研究学生、研究试题，用导学案“提高课堂效率，轻松学习化学”，引起了老师们的极大的兴趣，她说：“要想学生跳出题海外，老师必须先跳进题海中”，把教与学的辨证关系讲得清楚明白。
魏老师从导学案与教案的区别讲起，和老师们交流了三个方面的大问题：“为什么要用导学案？怎样编写导学案？如何使用导学案？”解决了老师们的困惑，解决了“双减”背景下，学生课业负担的大问题。学生的学在课内，老师的功夫在课外。她还介绍了仙桃三中教育集团使用导学案带来的新的课堂教学模式，引起了参训老师们的兴趣，纷纷加魏老师的微信，索要导学案，并表示自己回去后也要自编导学案。
魏老师的现身说法，也让本次培训活动充满了期待与挑战。如果仙桃初中化学教师全都行动起来，仙桃初中化学教育摆脱目前的困境指日可待。期待仙桃初中化学教育教学质量的大提升。
四、教研员亲身示范，指导老师们掌握复习课设计的核心要素
沈冲老师是新任仙桃市初中化学教研员，以前长期在教学一线工作，多次在本市复习备考会上给老师们上示范课。沈老师以复习课设计的一般流程为主线，通过实际教学案例详细介绍了复习课的四个流程。通过化学建模的思想来解决中考真题，给与了在座老师很大的启发。
（图为教研员沈冲老师在讲座中）
沈老师通过九年级教学中几个比较难以把握的几个复习课的案例，具体地介绍了怎么设计好一节复习课、怎么上好一节复习课。既有对复习课的理论研究，又有对具体到某一节复习课的行动研究，让参加培训的老师们明白了“复习课不是炒现饭”，而是对知识的梳理、加工、整合，是知识、能力螺旋上升的过程，是巩固深化到迁移运用，再到创新融合的过程。
我们需要什么样的培训，培训到底是干什么的。沈老师的讲座给出了切合老师实际需要方面的最佳回答。
五、名师工作室牵头，助力全市化学教师打造教学研高效团队
湖北省特级教师，中学化学正高级教师，仙桃初中化学名师工作室主持人饶志权，是本土的化学教学专家。在本次培训中饶老师做了“借力名师工作室，提升研学教团队”的专题报告，指出教师专业发展的特点“独行快众行远”，将名师工作室看成是老师们共同研究的平台，是促进成长的阶梯，是服务教学的咨询室。勉励老师们坚持写教学随笔，坚持写教学反思，谆谆教导得到了广大老师的热切回应。
（图为饶特在讲座）
饶老师的讲座分为四个部分：
（一）名师工作室的团队建设
（二）教师成长的影响因子
（三）教师专业化发展的必由之路
（四）工作室团队的合作共赢
饶特的讲座是本次暑期培训的最后一场，沈老师考虑到乡镇的老师还要赶回去，特意将讲座提前到了下午一点半开始，准备早点结束后，老师们能够顺利返回。饶特的讲座十分精彩，让老师们忘了时间，讲座共历时近四个小时，没有一个老师提前离开会场。
（图为饶特在对比对传统教师、现代教师、未来教师的要求）
饶特勉励老师们做新时代老师、做好当“未来教师”的准备。特别地提醒了老师们机器人教员时代的到来对现代教育教学的冲击，他还播放了一段他自己做的视频剪辑《机器人老师》。给参加培训的老师们带来了“头脑风暴”，他还给出了做未来教师的七条建议。
饶特还通过几个具体省级优质课的例子，讲解了如何设计省优质课、如何打磨省优质课、怎么上省优质课，在省优质课中如何使用信息技术辅助教学的问题，解释了现代教学中的“三屏互动”，教育信息化3.0时代，什么样的课为优质课。为我们今后上好化学课、上优质化学课指明了方向。
（图为饶特指导论文写作）
饶特在讲座的最后，用两篇发表于《湖北教育》的论文为例，给老师们详细讲解了怎么写论文，怎么修改论文，怎么投稿，以及报刊杂志对论文的“三审三校”的全过程。沈冲老师现身说法，讲了自己在饶特指导下，实现论文凤凰涅槃般的痛苦经过，分享了自己成功的快乐，呼吁老师们加入名师工作室，为自己的专业发展插上翅膀。
六、扎实学习，勤做笔记脚踏实地努力提升学科素养水平
教师的专业成长是一项复杂的系统工程，是内外因共同作用的结果。内因是关键因素，但外因的影响不容小觑。与会老师们感谢教科院提供的平台，珍惜每一次学习的机会，勤做笔记，让自己得到不断地提高。
七、领导关怀，指引科技创新与课堂教学改革新方向
领导的关怀一直是我们前行的动力。仙桃市教育科学院肖新国院长“对化学一直有很深的感情”，肖院长在本次培训活动中作了热情洋溢的讲话，表达了教科院对外聘专家的深深谢意，同时对化学老师提出深切希望，希望化学老师与时俱进，多思考化学学科的专业发展问题、多思考现代信息技术与化学学科教学的融合问题、多思考实现新课程标准的跨学科实践活动的问题，指出这是今后课堂教学改革的方向；肖院长还提出了今年化学中考质量分析中两极分化十分严重的问题，提出教科院初中化学室要把它作为一个课题来重点研究。
（图为肖新国院长在讲话）
肖院长对全市化学老师寄予殷切的希望；希望老师们身体健康、工作顺利！希望化学老师“一专多能”！希望老师们“与时俱进”！期盼老师们“硕果累累”！勉励化学老师成为学生敬重与热爱的好师长，成为学生科创路上的引路人。
培训活动虽然结束了，但教学行动、专业发展，我们永远在路上！
