为切实贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，把《小学入学适应教育指导要点》落到实处，根据市、区幼小科学衔接具体要求，地直街小学校把帮助新生顺利适应小学生活作为一年级的重要教育任务，遵循儿童的年龄特点和学习发展规律，积极帮助儿童逐步适应小学生活。
开学初，学校召开了新生入学适应周暨“零起点”教学工作会议，会上进行了小学入学适应教育专题培训，布置了适应周具体工作要求，公布了“零起点”教学教师行为规范，班主任老师签订了“零起点”教学承诺书。通过培训，老师们进一步认识到了入学适应期的重要作用。
铁西区教师进修学校肖杰副校长、小教部林媛媛主任、幼教部许海燕主任亲临我校，督导适应周工作。
入学适应教育以促进儿童身心全面适应为根本目标，一年级教师认真领会，集体研讨，扎实实践，从各方面细致入手，与幼儿园教育衔接，探索以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯。
儿童乐学的基础就是让他们喜欢学校，第一天新生报到，老师们布置了班级和黑板，活泼、向上的环境，帮助孩子们缓解了入学焦虑。
清晨，美丽的校园被温柔包围。孩子们在老师的带领下兴致勃勃地参观、熟悉校园。这里是孩子们成长的摇篮，也必将成为他们心中最美的殿堂。荷花池上摇曳多姿，生态园里碧叶如盖，朝气和活力扑面而来，阳光下，仿佛将每一片叶子都镀上金色的边框，映着孩子们张张灿烂如花的笑脸。
音乐课上，老师带着孩子们学习校歌，欢快的旋律，优美的歌词，吸引了孩子们，一个个陶醉的表情，一双双闪亮的眼睛，小可爱们仿佛在美妙的歌声里看到了自己。
熟悉老师，了解伙伴，老师的爱，伙伴的情，在教室里，在操场上，在一个个不经意的瞬间，在一个个无需修饰的细节里。积极与家长联系，家校合作，以爱育爱，以心育心。
著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”
小学生的模仿力强，可塑性大，是良好习惯养成的最佳时期。尤其是一年级学生，正是重要的启蒙阶段。
老师们不失时机，带领孩子们了解并熟悉《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并给孩子们足够的时间去学习和遵守，又根据儿童的认知规律，借助琅琅上口的儿歌，让孩子们更加明确小学生应该说话有礼貌，做事有分寸，行为有规范，自信、自律才最美。
为了在孩子心里播下读书的种子，养成持续阅读的好习惯，除了集中阅读，个人阅读外，还设置绘本阅读课，同时，专门开展“每日讲故事”活动，老师每天中午利用午睡前时间，为孩子们读故事，不仅能够培养想象力，丰富情感，还能提高理解能力，提升注意力。
好习惯的养成，不仅要从一点一滴的小事做起，更是一个持之以恒的过程，需要足够的耐心，常抓不懈，一丝不苟。
新生入学第二周开始进入过渡周，实行“零起点”教学，不超前学习，循序渐进，因材施教，以课程标准的要求为依据开展教学。在教学方法上，灵活多样，体现趣味性、参与性、探究性，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣。
入学适应教育作为幼小科学、有效衔接的重要一环，对于学生身心健康成长意义重大，我们一定在今后的学习生活中持续推进，坚持儿童视角，用我们的情怀和智慧，付出细心、耐心和决心，服务于所有新生，尽快适应小学生活，让孩子们自然、健康、快乐成长。