“走出去，带进来”是一项具有实效性的园本培训模式，为充分发挥外出学习教师成果转化的有效作用，加强教师对先进教育理念的认识和感悟，提高教师对幼教工作深入的探索和研究能力，8月28、29日，德令哈市八一路幼儿园开展了“引领学习 共促成长”园本二级培训活动。
生成性主题活动的内涵
奎园长讲述的生成性主题活动﹣﹣是将来自于幼儿真实生活经验、兴趣和问题的各领域教学内容整合到一个网络状的特定主题之中，围绕该主题而展开的，师幼共建的一个具有弹性、探索性的活动过程。它吸纳了国外方案教学与国内单元主题活动、整合主题课程的教育理念，有项目活动的走向，体现预设课程与生成课程的统一，主题活动与区域活动的有机结合。
开发地域优势资源 建构园本优质课程
杨园对《幼儿园教育指导纲要》，《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了研讨，"要充分利用各类自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间"、"提供丰富的环境和材料，最大限度地满足和支持幼儿的学习与发展"……幼儿园应从本地、本园的条件出发，结合幼儿园自身的课程基础与现状，创造性的开发、利用课程资源，逐步建立适合本园实际的课程。
“生活如水 幼儿如鱼”
教育最终的目的是培养合理的幼儿
马小霞老师和老师们研讨了幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。
幼儿园班级管理案例分析
张海燕老师说：我们要理论结合实际，用更加专业的素养去培养我的每一位孩子。做到用爱养育，用心启智。
张喜红老师培训的内容告诉我们，要有一双慧眼，锤炼洞察幼儿心灵世界的观察能力，有句俗话说的好，我们不仅要知其然，更要知其所以然，只有明白观察的重要，才会用心去观察。
鲍郁萍老师给大家展示了一节公开课《好消息、坏消息》，也值得我们学习借鉴。幼儿园的环境给人一种自然的氛围，在交流中得知他们在自然中成长的办园理念。
一日生活助力幼儿发展
李世霞老师通过一日生活的细节，了解每一个孩子都能够清楚的知道，玩的时候可以使劲的玩，累了的时候也应该让自己的身体得到休息。
我们让生活成为幼儿园课程的源泉，像水那样丰盈，像水那样自由自在的流淌，滋养着课程，也滋养着幼儿的心灵。
老师们为此次培训，积极的沟通与交流，眼过千遍，不如手过一遍，每个人都在认真的做着自己的学习笔记
通过此次二次培训分享活动，充分发挥了"走出去，带进来"的作用，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且通过二级培训让其他老师也从中接触新的教学理念，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了教育资源的共享。
签发：李金凤
编辑：马小霞
供图：马小霞